下面是文案网小编分享的人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案作文 文案，以供大家学习参考。
人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案作文 文案：
人教新课标版小学语文五年级下册第六组《综合性学习：走进信息世界》教学设计
信息传递改变着我们的生活
第一课时
学习目标：感知教材，明确活动内容
学习过程
一、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）
（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）
（2）说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
资料链接：
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
（3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料
1、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
2、简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求。
A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？
第二课时
学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
学习过程：
一：引入：
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。
1、小组内交流、整理、归类。
2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。
如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。
1、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。
2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。
3、交流阅读收获。
师相机整理：
（1）、古代信息传递方式的特点：①速度慢。《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》②不精确。《烽火戏诸侯》
（2）因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。③不受地域阻隔。
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
提示学生，可以制表。
交流：展示各组的资料整合情况。
3、出示表格，总结归纳。
时代信息传递的方式评价远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔
资料链接：
人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本身，人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。然后才产生了语言。一些人类学家认为，语言是在10万年前出现的。
大约纪元前2万年左右，人类用图画来表达他们的思想。他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。在史前的不同时期，这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。
烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。
电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。
1899年3月28日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，1901年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。
在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。当世界上第一条海底电缆铺设成功，连接了大西洋两岸欧洲与美洲时，这两个大陆上的人们举行了十九世纪最大规模的狂欢，以庆祝这项伟大的发明。
电视的诞生
电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。
1925年，英国科学家贝尔德成功地完成了传送和接收画面的实验。1926年1月26日，科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之父”。
彩色电视的普及
20世纪50年代初，最具意义的是彩色电视的兴起。美国于1940年首先完成了彩色电视的发明，1954年，美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目。日本也于1960年正式播放彩色电视节目。中国于1973年播放彩色电视节目。电视信号在地面传送是用微波传送的。
网络媒介
电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐，发展迅速，以致有人预言：以电脑为主体的电子报刊将取代普通报刊，新型网络媒介将取代大众媒介。
网络媒介有三个显著特点：(1)高度的综合性。它将电脑、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录放机、VCD机、电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能大综合，同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。(2)充分的交互性。过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式”单向传播，·网络媒介为人类传播活动提供了第三种传播形式——电子“交互式”的网络传播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸，而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交互式CD、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、口声邮递、自学辅导等。(3)方便性和快捷性。通过网络媒介传递和交流信息，不需要纸张，不需要印刷、投递，也不需要广播电视节目发射时的昂贵而复杂的设备，它是将讯息拨号进网，在通讯线路上进行自由传送，不分地区、不论国界，随传随至，既方便快捷，又省钱省力。
网络媒介本来是科学家及大学之间的快速而便宜的通讯工具，今天正变成为像电台和电视台一样的大众传播媒介。这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和信息创造性地联系起来；人们将创造新的、不曾预料的概念和图像，这些概念和图像可以回答我们想知道的东西。”所以，尽管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看盗听和篡改”三大威胁，出现了“色情、暴力和反政治”的有害内容，但人类不会因噎废食，也许网络媒介不久会成为一种既自由又守纪的新型媒介，并继续与其它媒介共同成为有益无害的“社会公器”。
第三课时
学习目标：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。
学习过程：
一、引入。
在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？
学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，对信息进行分类。
如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……
学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类：
亲自看到或听到；如：
②电话或短信；如：
③报刊和书籍；如：
④广播和电视；如：
⑤网络；如：
⑥其他：如。
资料链接：
三、布置活动任务：
回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。
出示学生设计的调查表，供大家参考：
家庭信息调查表
年月日
家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我
第四课时：
学习目标：交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。
学习过程：
一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。
如：案例：家庭信息调查记录表
调查日期：2005年9月28日调查人：502班殷晨露
家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0∶3负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③
(说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。)
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
二、学生各自修改自己的调查表。
三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。
第五课时
学习目标：阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
学习过程：
一、引入。
“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢!”
神奇的网络——信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走如歧途。这是怎么回事呢？
二．快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。
1、扫清阅读障碍：读生词，质疑。
2、自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言。
三、全班交流。
1、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？
读读感触深的句子，谈谈感想。
你还能利用网络做什么？
小结：利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。
2、《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）
班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。
小结：不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
四、布置课外活动任务和下节课内容。
我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。
如：“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视”……
辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。
资料链接：
怎样在报刊中寻找信息
翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发现：有的主要发表文学作品，比如《儿童文学》；有的主要报道各种新闻，比如《中国少年报》；有的主要刊载科学方面的知识，比如《我们爱科学》……要在报刊中快速地寻找有用的信息，首先要选择相应的报纸和杂志。
报纸是分版面的，每个版面有一个主题，如，“国内新闻”“科技与教育”，阅读报纸时首先要根据自己需要的信息选择适当的版面。报纸上文章的标题比较醒目，而且概括了文章的主要内容，快速浏览文章的大标题，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读，详细了解有关信息，并用摘记、剪贴等方式及时保存有价值的信息。
翻开杂志，我们首先会看到目录，目录中会设置一些专题栏目，如，“语文天地”“游戏乐园”，每个栏目下有一些相关的文章。阅读杂志首先要翻到目录，看看有几个栏目，想想哪些栏目中会有你需要的信息，快速浏览该栏目中的文章目录，寻找你需要的文章。如果找到感兴趣的文章就仔细阅读，并用摘记、复印等方式保存有价值的信息。
第六、七课时
学习目标：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。
学习过程：
一、激起学生参与辩论的愿望；
出示辩题，如“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多”。
同学们，到底那种说法正确呢？我很想听听你们的看法。下面，一场精彩的辩论会即将开始，请大家根据自己收集的资料，确定自己是支持哪一方。
二、学生分组整理资料，师到小组内指导学生，学会分类整理信息，并由相关信息得出自己需要的结论。为等会有理有据的开展辩论做准备。
三、开展辩论会。
鼓励学生畅所欲言。
四、师进行总结发言。1、肯定辩论双方的成绩！2、提出希望——快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！
人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案作文 文案：
人教版小学语文五年级下册第六单元教材解析（教材导读）一、单元教材分析：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。二、教学目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5．认识19个生字。三、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。四、教学建议一、明确两组“阅读材料”的不同作用首先，这两组阅读材料是基于不同的学习任务的：第一组阅读材料的学习任务当然不可能仅仅依赖阅读材料去完成，但阅读材料中确实包含了有利于任务完成的有效信息，并且和学习任务之间有对应的关系。第二组阅读材料的学习任务是“选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。”这里其实就暗含了“怎样做研究”的方法指导，而这正是这一组阅读材料的功能和价值。其次，从这两组阅读材料的组成来看：第一组阅读材料文体多样，有故事、说明文、演讲稿\/六年级上册第二单元安排了写“演讲稿”的练习等，写作特点繁杂，显然不会因为文本的形式方面的因素而进行整合；而这组阅读材料的内容却比较集中，反映了信息传递方式的变化以及对人们生活的影响。第二组阅读材料是两篇简单的研究报告，《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程，从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法；《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告，以这篇研究报告为范本，学生比较容易学写简单的研究报告。因此，我们可以这样认为：第一组阅读材料，其实不是让学生去“学”文，而主要是“用”这一篇篇文章里的东西，探究信息传播的发展历史和当代信息传播的特点，或者是借该选文学习文章里所讲的东西，或者是由文章里讲的那东西触发，去从事一些与文章相关性大小不等的学习活动。第二组的两篇不同类型的研究性报告，其目的在于通过给学生提供研究性报告的样本，使学生了解研究性报告的基本写法，并尝试着自己写研究性报告。二、怎样开展这次活动（一）关于第一板块一方面，可以通过组间互动交流让全班学生分享学习成果，了解阅读材料上的内容。时代信息传递的方式古代驿差长途跋涉近代用火车、轮船、飞机传递现代电报、电话、报纸当代广播、电视、互联网、短信另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。（二）关于第二个板块训练目标：利用信息，学写简单的研究报告五年级上册：活动计划和调查报告；六年级上册：活动总结；六年级下册：读写知识和能力的综合运用。\/听、说（口语交际）、读（阅读）、写（作文）融进活动中，教材不单独安排这几方面的内容。“研究报告”在人教版实验教材中这是第一次出现，在开展本次综合性学习前学生对它是没有多少了解的。这种在文本中蕴含的文体知识，如果直白地陈述那是违背编者的意图也违反学生语文学习的基本规律的。教学中教师可以要求学生反复读这两个研究报告，让学生对研究报告产生一个直观的、感性的认识。同时引导学生运用求同的综合思维方式去理解和把握这两个研究报告有哪些共同之处。大致可以发现：（1）研究报告都有一个需要研究的问题，一篇是“爸爸咳嗽的病因”，一篇是“李姓的历史和现状”；（2）研究报告都需要搜集资料、整理资料，《奇怪的东南风》搜集整理了爸爸咳嗽和天气方面的资料，《关于李姓的历史和现状的研究报告》搜集整理了李姓的来源、人口数量、名人等方面的资料；（3）研究报告都有关于某个问题的研究结论，《奇怪的东南风》发现爸爸的咳嗽是因为二氧化硫的刺激，《关于李姓的历史和现状的研究报告》对李姓的来源、名人和人口数量给出明确的结论。（4）研究报告是基于事实的，结论都是在认真分析相关资料的基础上形成的，没有想象和夸张的成分。综合的阅读两个简单的研究报告可以获得关于研究报告的一般特点，而对两个研究报告进行比较性阅读，可以获得关于研究报告这种文体更具个性，更鲜明的认识。教学中引导学生比较两个研究报告有哪些不同的地方，大致可以发现：（1）研究报告有一定的写作格式，但是并不太严格，可以像《奇怪的东南风》那样写成一篇记叙文，也可以按照像《关于李姓的历史和现状的研究报告》那样写得比较规矩。（2）研究报告的语言都很平实，但是也可以有不同的风格，《奇怪的东南风》语言比较自由童趣一些，《关于李姓的历史和现状的研究报告》就显得严肃一点。（3）研究报告的研究的问题可以多种多样，生活中的问题都可以成为研究的对象。当学生对研究报告“是什么”有了初步的认识后，教师就可以引导学生从生活中自己想探究的某个问题入手，独立或与其他同学合作进行探究活动。这时，学生可能遇到的问题是：对怎样进行探究活动缺乏一个整体的思路，他有探究的欲望和热情，但不知道从何下手，一个环节完成后不知道下一步应该做什么这些问题的解决，我们依然可以从这两个简单的研究报告中获得启示。教学中要引导学生细细阅读这两个研究报告，对两个研究报告进行一次深度解剖，从问题开始，不断追问“下一步做什么”，细致的分析作者研究的思路。在对两个研究报告的分析梳理中归纳出探究问题的基本思路。比如仔细分析《奇怪的东南风》一文，就能了解一次完整的问题研究的过程：发现问题提出问题搜集信息整理信息分析信息解决问题小作者从生活中一个细微的发现入手，提出了一个探究的问题，通过收听广播和观察记录，获得了相关的一些信息，在对这些信息分析、研究的基础上，小作者找到了问题的症结，获得了解决问题的办法。通过对着一个研究报告的学习，不仅可以让学生从中感知探究问题的途径，还可以让学生学习通过寻找规律，发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。同样，在《关于李姓的历史和现状的研究报告》一文中，学生们会发现相似的问题探究过程，只是在具体方法上有所不同。通过归纳两篇研究报告的探究过程，使学生在探究问题的基本思路上获得启迪。
人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案作文 文案：
信息时代的美好生活安徽省宿松县松兹小学506班高翔自从我们一步步走进信息化时代，我们的生活便发生了翻天覆地的变化。从目前来看，互联网是信息来源的主要渠道，它给我们的生活带来了许多方便。比方说吧，我妈妈非常喜欢买衣服，对于县城里的各个大小超市，她总是三天一小逛，五天一大逛，而且还要求我和爸爸陪着她一起去逛，这使我和爸爸都很烦恼。但最近，妈妈都一个多月没有叫我和爸爸陪她逛超市了，我们正奇怪着呢，心想：难道妈妈自己一个人去逛了吗？我忍不住问妈妈，只见妈妈诡秘地一笑，然后便把我拉到电脑跟前，给我看她的购物车，“哇，购物车里有这么多衣服！各种颜色、各种款式的都有。”我正好奇地看着那些衣服发呆，妈妈便俯在我耳边得意地说：“这里是购物网站，现在不用出门，就可以买到我想要的衣服呢，而且这些衣服又漂亮又便宜，真是好！”“哇，真的有这么神奇吗？”我非常惊讶地看着妈妈，第一次深深地感觉到在这个信息时代人们生活的美好。后来，我把这事告诉了爸爸，爸爸微笑着对我说：“现在的高端科技让互联网得以普及，让信息流通得更快、更广，也因此而让人们的生活得到很大的改变。以前，有许多人找工作需要东奔西跑，到处乱窜，而现在呢，只要在网上发个帖子就可以了，省时又省力。当然，这也为一些公司招聘员工提供了大大的方便，他们也只要在网上发一个帖子，很快就能找到合适的员工，为公司解决缺人的问题。噢，生活在这个信息时代，人们乘上了信息的列车，正在快速地奔向幸福美好的新生活呢。
人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案作文 文案：
随着科技的高速发展，电视、电脑、手机、广播，在我们的生活中，逐渐普及，信息传播越来越快，生活的品质也越来越高，精彩无处不在。
进入21世纪后，我们获取信息的途径越来越多，因特网无线电传输，已成为了一种通用商品。无论你在何时何地，只要有信号，你就能从手机、电脑随时进入因特网。信息的传输从最早人们通用的书信，电话，甚至更为古老的飞鸽传书等，变成了无线电传输。
信息世界无限庞大，有一个成语‘术有专精’，通常称某个人为某某领域专家，其实是指某个人在某个领域，有很强大的认知。也就是说人的生命是有限的，总不可能无所不能，最多就是某些领域掌握的知识比别人超前。可如今无线电网络信息却突破了这个极限。人们利用电脑、电视、手机等可以在网上看到，学习任何一个领域的知识，仅仅一个芯片，一个信号，都能储存记忆很多信息。
进入信息时代后，网络给我们提供了一个平台，我们可以在网上学习、借鉴、查找、创作、娱乐等等。可随之而来的负面效应也应用而生。
信息世界就是一个万花筒，现在很多青少年都长期沉迷于网络，只知道玩游戏，看一些不健康的内容，从而形成了一种不学习，不上学，不求上进的风气。经常听闻某某因玩游戏，而长期旷课。也经常听闻某某因上网没钱，而走上犯罪的道路。
信息世界让人们变得有无限种可能，这种可能也许是好的，也许是坏的，我们必须要从中分辨出，什么是该学的，什么是不该学的，我们只要把真实、有用的应用到学习上，我们在今后才会无限可能的为祖国服务。
结语：《人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案》供大家参考，我们一起来看看《人教新课标版语文组《综合性学习信息传递改变着我们的生活》教案》作文应该怎么写吧！