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人教版英语单元词汇表作文 人教版英语单元词汇表下载文案：
Unit1一天的活动
1.吃早饭
2.上……课
3.进行体育运动
4.活动；运动
5.做早操
6.吃晚饭
7.打扫我的房间
8.散步
9.去买东西；购物
10.学习；上（课）
11.跳舞；舞蹈
12.上舞蹈课
Unit1一天的活动
13.吃早饭
14.上……课
15.进行体育运动
16.活动；运动
17.做早操
18.吃晚饭
19.打扫我的房间
20.散步
21.去买东西；购物
22.学习；上（课）
23.跳舞；舞蹈
24.上舞蹈课
Unit1一天的活动
24.吃早饭
25.上……课
26.进行体育运动
27.活动；运动
28.做早操
29.吃晚饭
30.打扫我的房间
31.散步
32.去买东西；购物
33.学习；上（课）
34.跳舞；舞蹈
上舞蹈课
Unit1一天的活动
35.吃早饭
36.上……课
37.进行体育运动
38.活动；运动
39.做早操
40.吃晚饭
41.打扫我的房间
42.散步
43.去买东西；购物
44.学习；上（课）
45.跳舞；舞蹈
上舞蹈课
Unit1一天的活动
46.吃早饭
47.上……课
48.进行体育运动
49.活动；运动
50.做早操
51.吃晚饭
52.打扫我的房间
53.散步
54.去买东西；购物
55.学习；上（课）
56.跳舞；舞蹈
上舞蹈课
Unit1一天的活动
57.吃早饭
58.上……课
59.进行体育运动
60.活动；运动
61.做早操
62.吃晚饭
63.打扫我的房间
64.散步
65.去买东西；购物
66.学习；上（课）
67.跳舞；舞蹈
上舞蹈课
Unit2季节及其活动
春天
夏天
秋天
冬天
季节
野餐
icnic去野餐
摘；采集
ples摘苹果
n雪人
nowman堆雪人
ming去游泳
哪一个
最；最高程度地
雪
b做得好
e因为
on假期
全；完全
粉色；粉色的
可爱的；美丽的
（复数leaves）叶子
落下；【美】秋天
用颜料绘画
Unit3月份和节日
y一月
ry二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
ber九月
r十月
er十一月
er十二月
不多；很少
一些
事情
集会；开会
meet运动会
复活节
旅行
年
种植
t比赛；竞赛
atWall长城
al国家的
alDay国庆日
an美国的
giving感恩节
mas圣诞节
y假日；节日
游戏
滚动
r寻找
ate巧克力
（用作儿语）兔子
（尤用于请柬）请赐复
在……之前
Unit4序数词
（1st）第一（的）
（2nd）第二（的）
（3rd）第三（的）
（4th）第四（的）
（5th）第五（的）
h（12th）第十二（的）
eth（20th）第二十（的）
-first（21st）第二十一（的）
-third（23rd）第二十三（的）
eth（30th）第三十（的）
l特殊的；特别的
蠢人；傻瓜
小猫
日记
仍然；依旧；还是
声音；响声；噪音
（某些动物的）浓密的软毛
开着的
行走
Unit5名词性物主代词
我的
你（们）的
他的
她的
他们的；她们的；它们的
我们的
ng（正在）攀登；攀爬
（正在）吃
g（正在）玩耍
g（正在）跳
ng（正在）喝（水）
ng（正在）睡觉
每一；各个
其他
her相互
d兴奋的；激动的
像……那样
Unit6动词的现在分词
orningexercises（正在）做早操
…class（正在）上……课
lunch（正在）吃午饭
gabook（正在）看书
ingtomusic（正在）听音乐
保持某种状态
theright靠右
urdeskclean保持你的课桌干净
ietly小声讲话
顺序
rns按顺序来
竹子
（指事物、动物或幼儿）
它的；他的；她的
给人看；指引
ng任何事物
另外；其他
tion展览
说；讲
ook看一看
寿司
教
（表示同意）当然
an加拿大的
h西班牙的
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Unit1What’shelike?
重点单词
描述人物外貌与特征：
词义相对的词：old旧的，老的，年纪大的——new新的\/young年轻的，岁数不大的
kind体贴的，慈祥的，宽容的——strict要求严格的，严厉的
tall高的——short矮的thin瘦的——strong强壮的\/fat胖的
him(宾格)他——her(宾格)她our我们的——your你们的
其他：funny滑稽的，可笑的polite有礼貌的，客气的
shy羞怯的，腼腆的，怕生的helpful有用的，愿意帮忙的
clever聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的
music音乐art美术science科学English英语maths数学
Chinese语文，中文sometimes有时，间或robot机器人
speak会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子
1.—Who’syourartteacher?谁是你的美术老师？—.琼斯老师。
2.—Isheyoung?他年轻吗？
—Yes,heis.是的，他年轻。—No,heisn’t不.，他不年轻。
3.—What’sWuYifanlike?吴一帆怎样？—He’shard-working.他很勤奋。
willbeournewChineseteacher.王老师会成为我们的新语文老师。ryhelpfulathome.他在家很能干。sshortbutstrong.罗宾个子矮，但是身体强壮。peakChineseandEnglish.他会说中文和英语。smefinishmyhomework.他让我写作业。语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[i]。例：babyhappywindysunnysorrycandymanyfamilyparty婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会
课外补充：2、y在单音节词末发[ai]
例：by乘坐my我的why为什么cry哭fly飞
重点知识及语法
1、询问他人的外貌或性格：-What’she\/shelike?他\/她什么样？
lHe\/Sheiskind\/hard-working\/
2、一般疑问句的问与答：—Ishe\/she？
—(肯定回答)Yes,he\/sheis.\/（否定回答）No,he\/sheisn’t.—Doyouknow?—Yes,Ido.—No,Idon’t
3、be动词的三种形式am,is,are与人称代词连用的用法：
I+am,
He,she,it，人名、物名+is
We,you,they+are
4、Ms.,Miss,Mr.,Mrs.的区别:
Ms.[miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；
Miss[mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；
Mr.[mist?(r)]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；
Mrs.[misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。
5、and和but的区别：
and“和，与”，表并列关系Heistallandthin.他又高又瘦。
but但“是”，表转折关系Heisshortbutstrong.他个子矮，但是身体强壮。
重点作文1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：Myteacher\/friend\/。思路导引（1）开头：交代人物的身份Ihavea\/anHe\/Sheis
（2）中间：1）体貌
He\/Sheistall\/strong
He\/Shehas
hair\/eyes
2）性格
He\/Sheisstrict\/kind
3）爱好He\/Shelikesplayingping-pong\/或He\/Sheoftenreadbooks\/
（3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感Ilikehim\/herverymuch.
2、范文：（1）课本P9Readandwrite
（2）MyChineseteacher
ontheweekend.
messheisstrict,ikeher.
Unit2Myweek
重点单词
Sunday(Sun.)
(Wed.\/Weds.)
周日周三
Monday(Mon.)周一
Thursday(Thur.\/Thurs.)
Tuesday(Tue.\/Tues.)
周四Friday(Fri.)
周二
周五
Wednesday
Saturday(Sat.)
周六
weekend周末（周六、日）
washmyclothes洗衣服watchTV看电视dohomework
football踢足球ontheweekend在周末playsports\/dosports
做作业readbooks看书play
做体育运动listentomusic听音乐
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新人教版上期五年级英语总复习
单词汇总
第一单元
老的年轻的滑稽的
慈祥的严厉的有礼貌的
工作努力的有用的聪明的
害羞的knowour
Mswillsometimes
robothimspeak
finish
第二单元
星期一星期二星期三
星期四星期五星期六
星期日周末洗
洗我的衣服看看电视
做；干做作业看；读
看书参加；玩踢足球
cookingoftenpark
tiredsportplaysports
shouldeveryday
schedule
第三单元
三明治蔬菜沙拉汉堡包
冰激凌茶水新鲜的
健康的美味的辛辣的
甜的drinkthirsty
favouritefoodDear
onion
第四单元
唱歌曲唱英文歌曲
弹琵琶功夫跳舞
画漫画画漫画
烹调游泳打篮球
乒乓球打乒乓球说英语
wewill(缩写)partynext
wonderfullearnany
problemnoproblemwant
sendemailat
第五单元
时钟植物瓶子
水瓶自行车照片
正面在···前面在···中间
在···上面在旁边在···后面
theregrandparenttheir
houselotlotsof
flowermovedirty
everywheremouselive
nature
第六单元
森林河湖
高山小山树
桥建筑物村庄
房子boatinggoboating
arenotl(缩写)rabbithigh
重点句子
他年轻吗？
不，他不年轻。
她什么样子？
她很和蔼。
星期四你有什么课？
我有数学、英语和音乐课。
你经常在这个公园里看书吗？
不，我不经常在这里看书。
你想吃什么？
请给我一个三明治。
你想喝什么？
我想喝点水。
你最喜欢吃什么食物？
面条。面条很好吃。
孩子们，你们能为晚会做什么？
我会唱英文歌。
约翰，你会武术吗？
是的，我会武术。
这里有张大床。
这里有这么多幅画。
怀特小姐，森林里有河吗？
不，森林里没有河。
自然公园里有高楼吗？
不，自然公园里没有高楼。
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总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第1课时教学目标1、学习单词mineyourshishegstheirs2、学习句子(1)Theyellowpictureismine.(2)Aretheseallours?3、学习A部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和句子。教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）mine我的举例：Thebagismine.这个包是我的。(2)yours你（们）的举例：Thecatisyours.是你的猫。(3)his他的举例：Yes!Ttishis.是的！是他的.(4)hers她的举例：Yes!Ttishers.是的！是她的.（5）theirs他们的：她们的：它们的举例：Thebookaretheirs.书是他们的。2、学习新句子(1)Theyellowpictureismine.黄颜色的图画是我的。
总第课时
教学活动设计（2)Aretheseallours?这些都是我们的吗？3、学习Let’stry听老师读短文，然后找出正确的一幅图画4、学习Let’stalk（1）老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子（2）学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。（3）指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握（4）同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、本课小结板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第2课时教学目标1、学习单词oursclimbingeatingplaying2、学习句子(1)Tt’sZhangpeng’s.(2)Tshedrinkingwate?3、学习A部分Let’slearn和Let’sspell.教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）ours我们的举例：Aretheseapplesallours?这些苹果都是我们的吗？（2）climbing（正在）攀登：攀爬climb的-ing形式（3）eating（正在）吃eat的-ing形式(4)playing（正在）玩耍play的-ing形式2、学习新句子(1)Tt’sZhangpeng’s是张鹏的(2)Tshedrinkingwate?它是在喝水吗？
总第课时
教学活动设计3、学习Let’slearn（1）理解It’shis\/your\/\/her\/theirdog和Thedogishisyours\/\/hers\/thers.之间的关系（2）读句子完成表格内容4、学习Let’sspell。（1）师领读这些单词（2）找出它们发音相同的归类学习（3）生自读单词并拼写（4）听音选单词5、写出四个单词的-ing形式板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第3课时教学目标1、学习单词jumpingdrinkingsleepingeachother2、学习句子（1)Whoseisit?(2)No,heisn’’seating.3、学习B部分Let’stry和Let’stalk教学重难点学习新单词和新句子。掌握动词的ing形式教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）jumping（正在）跳jump的-ing形式（2）drinking（正在）喝（水）drink的-ing形式（3)sleeping（正在）睡觉sleep的-ing形式(4)each每一：各个(5)Other其他2、学习新句子（1）Whoseisit?这是谁的？(2)No,heisn’’seating.不是。他在吃东西
总第课时
教学活动设计3、学习Let’stry听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Let’stalk（1）老师范读一遍，强调文中重点的单词和句子（2）学生自己默读然后做一个大概的翻译，并理解短文主要讲的故事内容。（3）指名扮演角色读课文，以加深对课文的理解和掌握（4）同类迁移学习，选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读。5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式。并进行记。板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第4课时教学目标1、学习单词eachotherexcitedlikerunningfish2、学习句子（1)He’sinthekitchen?(2)Canyoutakehimtothepark?3、学习B部分Let’slearn和Let’splay,Let’swrapitup教学重难点学习新单词和新句子。掌握“怎样问就怎样答”的技巧教学具准备教学活动设计1、学习新单词（1）eachother互相举例：They’repiayingwitheachother.它们在互相玩耍。（2）excited兴奋的：激动的举例：ZhangMingisexcited.张敏很兴奋（3)running（正在）跑步run的-ing形式（4）like像......那样：喜欢举例：I’mrunninglikeatige.我像老虎一样的跑。Ilikered.我喜欢红色的。2、学习新句子（1)He’sinthekitchen?他在厨房里吗？
总第课时
教学活动设计(2)Canyoutakehimtothepark?你能带他们去公园吗？3、学习Let’slearn（1）是领读这些单词，注意这些单词的读法和原形的读法的区别。（2）拼写这些单词（3）指名练习文中的对话。4、学习Let’splay指名按照列子读出句子，并作出翻译。5、学习Let’swrapitup认真读题目，并完成填空内容板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第5课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习句子（1)I’mlookingat...(2)I’m...like....3、学习B部分Readandwrite和Let’scheck教学重难点掌握问答句—I’mlookingat...—I’m...like....教学具准备教学活动设计1、复习本单元单词（1）齐声朗读单词（2）指名朗读单词（3）指名拼写部分单词2、学习句子（1)I’mlookingat...我看见......(2)I’m...like....我要像......一样3、学习Readandwrite（1）I’mlookingatabear.我看见了一头熊。I’mdancinglikeabear.我正在像熊一样跳舞。(2)I’mlookingatarabbits.我看见了兔子。
总第课时
教学活动设计I’meatinglikearabbit.我正在像兔子一样吃。（3）I’mlookingatatiger.我看见了一只老虎。I’mrunninglikeatiger.我正在像老虎一样跑（4）I’mlookingatanelephant.我看见了一头大象。I’mwalkinglikeanelephant.我正在像大象一样散步。（5）I’mlookingatamonkey.我看见了一只猴子。I’mclimbinglikeahim.我正在像猴子一样攀爬。（6）I’mlookingatabird.我看见了一只小鸟。I’mflyinglikeabird.我正在像小鸟一样飞。（7）完成填空4、学习Let’scheck板书设计课后反思审阅人：年月日
总第课时
课题Unit5Whosedogisit?第6课时教学目标1、复习本单元所学的单词2、学习C部分Storytime教学重难点学习C部分Storytime教学具准备教学活动设计1、复习本单元所学的单词(1)全班写出下列单词的-ing形式climb---eat---play---jump---drink---sleep---run---(2)齐声朗读单词2、学习Storytime(1)老师范读一遍课文，强调文中难懂的单词和句子。（2）学生默读短文，并进行大概的翻译（3）指名让学生说一说本文的大概内容，本文讲了一个什么故事，用自己的话复述一遍。（4）扮演角色读课文。3、本单元小结和本单元重点掌握并记忆单词表中的动词ing形式的单词
总第课时
教学活动设计板书设计课后反思审阅人：年月日
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《人教版英语单元词汇表》作文的经历，对《人教版英语单元词汇表》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《人教版英语单元词汇表》作文呢?下面是小编收集整理的《人教版英语单元词汇表》，希望对大家写《人教版英语单元词汇表》有所帮助