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记一次辩论会作文 记一次辩论会作文400字文案：
记一次辩论会
五年级二班 景诗涵
昨天早上,徐老师通知了一件令人兴奋的事。是什么呢?哈哈,让我来告诉你吧:今天下午,班里要举行一场辩论会。辩论会的主题是“开卷是否有益”。听到这个消息后,全班欢呼起来。要知道,我们以前可从来没有举行过辩论会啊!
徐老师等全班同学安静下来以后,说:“要举行辩论会,得选定辩手、主持人和评委才行。评委就由我来当,主持人由马梓硕来当。现在,相当反方辩手的请举手。”班里有一小半人举起了手。
徐老师点到:“一辩路彦骅,二辩景诗涵,三辩......”哇!我居然当上二辩了!太开心了!至于后面徐老师说的什么,我一句也没有听清楚。
下课后,我问反方同盟陆宸璇:“老师后面说的什么?”陆宸璇惊讶的说:“你不知道吗?老师说让我们做好准备工作呀。”“哦,谢谢。”我说完这句话后,跑开了。回到家后,我立即打开电脑,查辩论会的资料。我拿来信纸和笔,飞快的抄了起来。抄了三页以后,妈妈对我说:“别抄了,下午我去给你打印一份。”“太好了”!我欢呼起来。
昨天下午,妈妈果真把打印好的资料带来了。我一看,哇,观点明确,理由充分!还有很多俗语和名言!我高兴地把妈妈拥抱了一下,然后又去仔细的看资料了。
今天下午,辩论会即将开始时,我坐在反方辩手的座位上,一遍又一遍地读着哪些资料,心里像有只小兔子在乱跳似的。当马梓硕站在讲台上时,我更紧张了,不得不用深呼吸来平复心情。再看其他辩手,也都是一副坐立不安的样子。但是,我们紧张的情绪里都有兴奋之情。
辩论会终于开始了。马梓硕先让正方一辩发言。她站起来,说得振振有词。当然,我们反方的一辩也毫不示弱,成功的反驳了对方的观点。接下来是正方二辩。他说了自己对读书的见解。现在,该我说了。我原本紧张万分的心情在这个时候竟恢复了平常。我大声的说出了自己的观点,然后慢慢地坐下。该正方第三辩发言了。她说陈述的观点很好,但是她却说的结结巴巴的。然后是反方第三辩,她的观点叙述得很详细,理由也非常充足。
该到自由辩论环节了。先是正方的四辩发言,然后是反方的四辩发言。可惜的是,
自由辩论环节只给了两个人发言的时间。
最后,双方五辩把自己方的观点总结了一遍。她们都总结的不错。
辩论会接近尾声,徐老师说:“这次辩论会进行的很成功,只是自由辩论环节只有两个人发言,下一次要多给些时间。我宣布:本次辩论会,反方获胜!路彦骅被评为最佳辩手!”“耶!”反方辩手和支持反方的人一阵欢呼。
辩论会结束了,这真是一次有趣的辩论会。我们都想再举行一次辩论会呢。
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在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但前几天那场激烈的争论会，却令我终身难忘。
那次是在下午的第一节课举行，气氛非常隆重。老师先说：“同意开卷有益的属于正方，同意开卷未必有衣的属于反方。”而我，当然同意反方啦！这时，老师又说了：“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面，说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了，我是这8位同学中的一个，我将代表反方说明理由。我坐在前面，先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候，她用的关于读书的名言说的头头是道，滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼！这有什么了不起，我们反方的也不差呀！于是，我们就派出了李增辉同学，上去营阵。哇！李增辉真不赖呀！句句为好，还举出了一个例子呢！这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了，我也说的不错，我还说了读了“开卷未必有益的书籍”，就会造成哪些不良的后果。其中，李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……
不知不觉的，这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师，焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢！等了半天，也不见老师说话，哎，看来，老师也不好判断呀！
这场争论会真激烈！我永远也忘不了这次争论，忘不了……
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今天早上，我们班展开了一场激烈的辩论会。
吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
大家激烈地你一言我一语着……
正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。
于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦—达—蹦—达—”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。
而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
总结这场辩论会，想要胜利需要将以下几方面做好：
一、唾液细胞发达，思维要周密，这样不易被找到漏洞。
二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言，并尽量少用以及合理分配唾沫星子，取得胜利。
三、辩论必须建立在友好的基础上，在不破坏友谊的情况下取得胜利。
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一次有趣的辩论会
“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“苛捐是否有益”的辩论会在紧张，激烈的气氛中开始了。
正方：开卷有益
反方：开卷未必有益
当老师把这两个题目写到黑板上时，我感到很紧张，怀里想揣了一只兔子一样，又因为被选为反方二辩手而感到荣幸。
首先， 我们一次做自我介绍。张老师一宣布辩论会开始，双方就直接切入主题。正方主辩手刘旭提出自己的观点，反方也不甘示弱。最为激烈的是正方四辩和我方四辩手武悦的PK。对手给我们来了个下马威，不仅语言带刺，语气也有一种挑衅的调，整个教室充满了浓浓的火药味，双方辩论得非常激烈，真是比世界大战都可怕。有好多调皮的观众支持自己的观点，想和对方打架，见此情景，老师立刻进行制止，双方这才停了下来。
接着是自由辩论。到了这一环节，正方就像蔫了的花，有时候说出的辩词都不符合逻辑，反方借此机会反驳正方。正在大家说得兴高采烈的时候，下课铃忽然响了。“哎！怎么这么快就下课了，”我自言自语道，心中多少有些不快。
真希望下次辩论会快点到来。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《记一次辩论会》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《记一次辩论会》作文呢？以下是小编整理的《记一次辩论会》，仅供参考，希望能够在写《记一次辩论会》上帮助到大家