下面是文案网小编分享的美术《喜怒哀乐》教案作文 美术《喜怒哀乐》教案中班文案，以供大家学习参考。
美术《喜怒哀乐》教案作文 美术《喜怒哀乐》教案中班文案：
《喜怒哀乐》教案
教学目标：
1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；
2、能简单应用人物表情进行简笔画法表现；
3、培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操。
教学重点：
能通过观察理解人物在出现各种不同的表情时五官的特征，并能简单应用。
教学难点：
了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并能用简单的绘画手法表现出人物的表情。
课前准备：
课件、画笔、绘画纸
教学过程：
一、导入阶段：
1、图片导入：
师：同学们，相信你们在以往的美术课上，都已经欣赏到了许多优秀的美术作品。今天老师也给你们带来了几幅经典的人物绘画作品，大家在欣赏的过程中，一定要认真观察每一幅作品人物的表情。
出示课件——《蒙娜丽莎》、《张飞》
师：同学们认真的观察一下，这幅作品表现的是哪一种表情？
生：微笑、愤怒。
师：同学们，想一想，在我们生活中，除了这两种表情外，你还见过哪些表情？
生：——
2、揭示课题
师：这些表情描绘了我们生活中的酸甜苦辣以及我们内心世界的喜怒哀乐，好，今天我们就一起来学习第六课《喜怒哀乐》。
二、发展阶段：
1、小小表演家
师：同学们，我们一起来玩个游戏好不好，（现在我在每个小组各挑一名同学上来配合老师完成这个游戏）……
老师这里有一些词语卡，现在逐个的把它们展示到屏幕上，在老师播放的过程中，下面的同学就大声的的告诉前面的几位同学，老师播放的是什么词语，上面的同学就根据词语的意思，做出相应的表情与动作。
（问：喜怒哀乐四种人物表情与我们面部的哪些部位最有关系呢？）
师小结学生的发现（眉、眼、嘴），并板书。
【设计意图：通过这个游戏活动，提高学生对这节课的学习兴趣，并初步的感知喜怒哀乐。】
2、小组讨论
师：通过刚才的表演，同学们再结合一下老师这里的一些表情图片。小组讨论，在出现各种不同的表情时，我们的五官分别有什么样的变化。（出示课件）
每组选出一位代表，汇报一下讨论的结果。
师小结喜怒哀乐的表情特征：
喜：眉毛下弯眼眯嘴角上翘
怒：眉毛上竖眼镜瞪圆咬牙、嘴角下扣
哀：眉头皱、呈八字眼睛向下嘴巴向下
乐：眉毛上移眼睛眯起嘴巴张开
【设计意图：通过图片的展示，让学生直观地感受在产生不同的表情时，五官发生的变化。组织学生分组讨论，并作出小结。】
3.游戏——贴五官
根据刚刚总结的表情特征，在老师准备的头像里贴上不同的五官，来表现它们。
【设计意图：通过这个游戏，激起同学们的兴趣，并对环节二总结出了的五官特征进行巩固。】
3、表情画决
出示古人总结出来的表情画诀
喜：眉开眼弯嘴上翘。怒：立眉瞪眼牙紧咬。
哀：眉掉眼垂嘴角落。乐：嘴张眼眯褶上翘。
4、绘画指南
教师示范，讲解绘画的基本步骤：
（1）、观察人物表情特征（2）、画出轮廓
（3）、画出头发（4）、画出五官（5）、整体调整，完成作品
【设计意图：通对教师的示范，让学们了解基本的绘画步骤，并学会运用古代表情画诀。同时也鼓励创新，适当夸张，以及用线的粗细、疏密、深浅和虚实。】
5、小画家天地
刚刚老师在示范的过程中，已经讲解了绘画的步骤，现在到了同学们大战身手的时候了，让我们一起走进小画家天地。（出示课件）
【设计意图：本环节培养学生的动手与创新能力。】
三、展示评价
问：1、猜一猜他画的是什么表情？
2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。
3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？
【设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。】
师从构图、线条、表情等方面进行点评。
四、总结
咱们班上的同学真了不起，在这么短的时间内就创作出表情生动、主题突出的作品，老师真为你们感到高兴，希望大家在以后的生活中多观察身边的事物，多留心生活中人物的表情，回家画一幅全家福，表现你们幸福美满的家庭，让他们也来分享我们的快乐。
五、板书设计
喜怒哀乐游戏区示范画
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“一二三四，一二三四。”做操我们很快乐，这就是喜。
“嘶——嘶——嘶……”“好啊！你，你竟然敢撕我的本子，欠揍啊！”他撕我的本子，我的头上着火了，这就是怒。
“唉，刘雨沁走了，我们又少了一个伙伴。”“呜——呜”班级里一片鬼哭狼嚎，而我的眼睛里也湿润了。她是我的朋友。这就是哀。
“呵呵呵，呵呵呵！”一阵阵女孩子爽朗的笑声传来，写字比赛上我们和刘雨沁又相遇了，大家开怀大笑，比赛开始时，我们手拉着手走进来，比赛结束后，我们又手拉着手走出去，一路上谈笑风生。这就是乐。
古话说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”正是因为人世间有了酸甜苦辣，喜怒哀乐，我们的生活才会变得多姿多彩，有姿有态。
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下午我们最后一节课是美术课，老师提前通知我们要带好美术课上要用的材料有：白纸，双面胶、蜡笔、和一双一次性筷子。上课时，看见老师手里拿着一面用蜡笔画着星星，一面用蜡笔画着像四周发着光的图片。中间用一根小木棒撑起来的小旗。老师拿着小旗轻轻一搓。我们很奇怪看到星星在发光。老师告诉我们做法，先把白纸对折，在对折的白纸中间画一个大大的星星涂上自己喜欢的颜色，在翻过来画上发着光的线条，颜色可以自己搭配。画好以后把纸打开，用双面胶粘在一次性筷子上固定，再用胶水把两面合起来。正反两面的图片要对准位置。这样会闪光的星星就做好了。老师告诉我们这叫视觉暂留。还告诉我们动画片就是叔叔、阿姨们费了很多精力，用很多张图片叠放在一起，再快速的打开，才有我们以为本来就能动的动画片。老师还给我们展示了一面是大树，一面是苹果，这样快速的转动就让我们看到树上长了许多的苹果。让我们展开想象，还有什么样的两张图放在一起就变成另一张新图。我做了一辆汽车在公路上快速的行驶。有的是小鱼在鱼缸里游泳，有蝴蝶在花丛中起舞。小猫正在吃小鱼。看着一张张生动的图片，每个同学兴趣都特别高。做的很认真，不知不觉就到了下课的时间了。
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我们五[3]班是一个大家庭，这个家里，有喜乐声，有怒吼声，有悲爱声，也有快乐的欢笑声。
一天，牟文韬为了吃到香甜口的石榴，没去做操，和好多同学在教室里玩，结果被马老师狠狠地教训了一顿，被教训了同学们都有些后悔，也有些伤心，不敢不去做操了。
还有一次语文早自习，马老师还没有来，黄扎西带着一个手表，结果，马王但在抢钻戒手表是，那手表的链子夹住了黄扎西手指的肉，留下了两道红的的痕迹，黄扎西难过极了，二马王丹和好多男生却在哈哈大笑，一点儿也感觉不到惭愧。
还有，我们再练锅庄舞时，冯大鹏的哈达，不是打到我的脸上，就是挂到我的手指上，挠得我不能专心跳舞，我冲他吼道；‘你慢点儿；可我这一声吼，他不但没有停下，反而更起劲了，打到我脸上，乡镇刺似的一样痛，在休息时，我踹了他一脚，他瞪了我一眼，便不再把哈达打到我的脸上了。
后来，我还发现，冯大鹏跳的很认真，没想到调皮大王也有人真的一面，真让人吃惊。
回忆起这些往事，我不禁会笑一笑，因为这些生活往事，就像一个梦，这梦里有我们的希望和憧憬，这些生活往事，就像一本前夜的书，书里有我们的真情，有我们的感悟，也有我们的童年气息……
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《美术《喜怒哀乐》教案》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《美术《喜怒哀乐》教案》作文呢？以下是小编整理的《美术《喜怒哀乐》教案》，仅供参考，希望能够在写《美术《喜怒哀乐》教案》上帮助到大家