下面是文案网小编分享的下册劳动与技术教学计划作文 四年级下册劳动与技术教学计划文案，以供大家学习参考。
下册劳动与技术教学计划作文 四年级下册劳动与技术教学计划文案：
一、本册教材总的教学要求
(一)家政
1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。
2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。
3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。
4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并
作出评价说明。
（二）技术初步
1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一
般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出
评价。
3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基
本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。
4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实
物图，操作示意图。
5.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏
能力。
二、各单元教学要求
(一)家政
了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作
出评价说明。
（二）泥工
1.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一
般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基
本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。
3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。
（三）纸工
1.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出
评价。
2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实
物图，操作示意图。
3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏
能力。
三、本册教材的重点、难点
1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并
作出评价说明
2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并
作出评价说明。
3.通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一
般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
4.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出
评价。
5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基
本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。
6.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力
下册劳动与技术教学计划作文 四年级下册劳动与技术教学计划文案：
学情分析经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点：
⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。
⒉能在观察和实验中及时做好记录。
⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。
⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。
⒌能小组协作完成科学探究任务。研究专题及实施策略
为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学：
⒈多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。
⒉设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。
⒊运用信息技术手段，帮助学生用技术学习，用技术收集、整理学习资料、学习成果。
⒋加强小组间的交流，引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。
⒌进一步完善对学习小组的评价与激励的措施，加强学生小组协作的意识。教学目标《电》
⒈科学概念：
?静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
?电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
?电荷持续的定向流动就形成了电流。
?要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
?使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
?有的物质容易导电，这样的物质称为导体；有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
?开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
?电视一种能量来源，能产生光和热。
⒉过程与方法：
?组装简单的电路。
?在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
?用简单的电路图表示电路的连接方式。
?制作简单的开关，并用它来控制电路。
?用电路检测器检验电路中的故障。
?用电路检测器检验导体和绝缘体。
?用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
⒊情感态度价值观：
?知道安全用电的重要性。
?激发探究电的兴趣。
?发展探究和解决问题的自信心。
《新的生命》
⒈科学概念：
?繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
?许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
?花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
?植物种子和动物卵的构造使与它们发育新的生命的作用相适应的。
?植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
⒉过程与方法：
?用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
?用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
?按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。
?持续观察种子发芽的变化过程。
?经历观察卵的构造和青蛙卵的孵化过程。
⒊情感态度价值观：
?保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。
?养成认真细致、坚持观察的科学态度。
?认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。
《食物》
⒈科学概念：
?人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
?食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。
?食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。
?食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
?了解食品，从包装上可获取不少信息。
⒉过程与方法：
?使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。
?通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识，并扩充到记录中。
?通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。
?通过讨论，参照教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和实施。
?利用本单元学习的内容，对食品包装上的信息做出分析。
下册劳动与技术教学计划作文 四年级下册劳动与技术教学计划文案：
课题《美丽的花》教时1执教日期※教学目标1、巩固纸粘土的基本技法：揉、搓、捏、压、贴、刻、切。2、了解不同花朵的花瓣形状特点，创作出不同形状的花朵。3、引导学生发现并观察自然中的植物。※制定依据依据岭南版二年级美术教参，教学内容贴近学生生活实际，注重资源整合，采用手工方式表现自己的观察，创作美术作品，表达自己的感受。★教材分析本课呼应学校正在开展的“我与校花做朋友”的活动，在本课开始前学生已经认识了一些花，并绘画了自己了解的花朵的作品，为本节课奠定了造型基础。花朵是学生在校园中随处可见的植物，但很少有学生会仔细去观察和了解它们，通过这一节手工课，引导学生去发现并观察自然中的各种美丽花朵，培养他们观察身边事物的习惯。★学生实际已接触本班的学生一周的时间，本班大部分学生的泥塑技法较为扎实，手工细致。但在创作作品过程中发现学生还不能很熟练地运用各种技法做出想要的形状。因此在上课的过程中应将技法与塑形结合起来；少部分学生的造型能力较弱，应将重点放在作品的完整性上。※教学重难点重点：熟练运用技法创作美丽的花。难点：创作不同形状的花朵。基于以上分析，这节课的提升点是：1、在创作中不断提高作品的精细度；2、发挥创造力，做出形态各异的花朵。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备准备工具材料；示范的纸粘土花作品。参加“我与校花做朋友”活动，了解不同的花。观察创作对象，为造型打基础。开放式导入（2分钟）请学生与大家分享课前收集的花朵资料。与同学分享自己所了解的花朵。说一说认识的花，导入课题。核心过程推进（33分钟）1请学生观察，你了解的花的花瓣有什么特点？引导观察花瓣的形状；花瓣与花蕊的颜色。观察，回答。1、细长、重叠、卷......2、花瓣与花蕊的颜色不一样。唤起学生对花朵形象的记忆，激发创作热情。2引导学生观察纸粘土花，有什么一样或不一样的地方？同桌之间讨论，回答。不同：1、花瓣的形状；2、花蕊的装饰；相同：有花蕊和花瓣。对比能提高学生对造型观察的有效性。3请学生思考，如何做，示范。示范，并在示范时说技法。复习巩固纸粘土制作过程中的基本技法。将技法与塑形结合起来为后面的创作花奠定基础。4欣赏纸粘土花作品（立体造型）欣赏、思考：要创作什么样的花。通过欣赏作品启发学生构思自己的作品。5创作，提醒学生注意颜色的搭配和大小的把握。（图片对比、实物展示）创作。创作中注意学生手工的精细度。总结提升（5分钟）展示每个小队的作品，请学生说一说自己最喜欢的作品，并说一说创作时运用了什么方法？展示自己的作品，并选出自己最喜欢的作品，并分析它的制作方法。通过分析自己喜欢的作品，再一次巩固复习花朵的制作方法。板书预设
下册劳动与技术教学计划作文 四年级下册劳动与技术教学计划文案：
课堂教学设计方案
第四单元主备人：投放日期2020年6月28日
5观察、描述矿物（二）教学目标：1、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：3、指导孩子在学习过程中获取一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学难点：能对观察的矿物进行描述。教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、研究我们的矿物①研究矿物的方法a.说一说，你有多少种研究矿物的方法？b.我们需要哪些工具帮助研究？②研究我们的矿物a.在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。b.你想怎么去研究呢？（小组讨论）2、描述我们的矿物①猜猜他是谁游戏。?怎样描述人的相貌？?你的描述水平怎么样？?怎样描述人的相貌？这一环节的设置目的在于：以四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌让其余三位同学猜，通过该活动，让孩子们初步掌握描述物体特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础。②描述我们的矿物。?你发现了矿物有多少特点？?你怎么去描述这些特征呢？?小组活动：互相描述，评一评。?一起为我们的矿物做份“简历”吧3、猜猜它是“谁”?请一学生描述矿物，其他人猜。4、做一个岩石展示盒?你想做个怎么样的展示盒?你打算怎么去做呢？三、小结：布置岩石展示盒展览时间。教学反思：
课堂教学设计方案
第四单元主备人：投放日期2020年6月28日
6、面对几种不知名矿物教学目标：1、提供岩石图片及岩石实物，让孩子经历寻找岩石变化痕迹的活动过程。2、让孩子经历假设——验证的科学研究过程，在经历活动中了解冷热、植物、风等对岩石的作用，体验大自然的力量。3、通过观察描述活动，让孩子认识改变岩石模样的主要力量；能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。教学重点：寻找岩石变化的痕迹，理解岩石变化的原因。教学难点：通过实验探索岩石变化的原因。教学过程：一、引入在大自然中的岩石是什么样子的？过了上万年会怎样？你们想知道吗？二、探究过程1、寻找岩石变化的痕迹①大自然中的岩石是什么样的?观察图片，请描述大自然中岩石的样子?大自然中的岩石都是一样的吗？它们会变化吗？②寻找岩石变化的痕迹?观察图片，你能发现岩石有些什么变化呢？?观察自己从野外收集来的岩石，你能找到岩石变化的痕迹吗？③推测岩石变化的原因?推测一下，沙漠中的石蘑菇是怎么形成的？?推测溶洞中钟乳石形成的原因出示模拟溶洞形成实验（方法：在两只烧杯中各装一些硫酸镁，加水搅拌均匀，取一段棉布条，两端各系一个金属环，分别放入两只烧杯中。在两烧杯中间放一张白纸，让棉布条下垂（离白纸约2厘米），静置一周。在白纸上会形成钟乳石模样的结晶。）?自然界中还有什么力量也能使岩石发生变化？2、探索岩石变化的原因①冷和热的作用。?把岩石加热，它会发生什么变化呢？把加热的岩石放入水中，它又会发生什么变化呢？?如果反复进行这样的试验，请你推测岩石会发生什么变化呢？?学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。?实验现象对你有什么启发？你想到了什么？②风对岩石的摩擦作用。?观察活动：在白纸上用铅笔（6B）写一个字，有橡皮擦去，你发现了什么？?学生讨论：当沙粒被风刮起而撞上岩石时，会发生什么情况呢？经过长时间的作用，岩石会发生改变吗？（在这一环节中，可以利用这一观察实验活动推理风沙对岩石的侵蚀作用。当然，也可以用教材中的观察实验活动）③植物根的作用。?出示石膏（石膏中生长着已发芽豌豆），你看到了什么现象？?讨论发生这一现象的原因。?出示图片（岩石中长有植物），说说植物对岩石的作用。④小结?大自然中，改变岩石模样的力量有哪些？?岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。三、小结学习课文之后，谈谈自己的感想。教学反思：
课堂教学设计方案
第四单元主备人：投放日期2020年6月28日
7、岩石、矿物和我们教学目标：1、让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。2、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。3、让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。教学过程：以科学讨论会的形式进行教学。1、课前调查研究活动。调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂进行资料整理活动。3、科学讨论会开始。?“猜一猜”活动。?说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。?介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。4、保护我们的岩石与矿物?你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？?矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？我们应该怎么做呢？5、总结教学反思：
结语：《下册劳动与技术教学计划》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《下册劳动与技术教学计划》供大家参考，我们一起来看看《下册劳动与技术教学计划》作文应该怎么写吧！