下面是文案网小编分享的生---设问作文法作文 优美生动的设问句文案，以供大家学习参考。
生---设问作文法作文 优美生动的设问句文案：
一：知识讲解
Ａ．找原因的设问句
设问作文法，是使用“自己问自己一个问题，然后自己把这个问题回答出来”的方法写作文的。
学习设问作文法，首先要学习基本方法。
设问作文法的基本方法一共有三个，现在我们先学习设问作文法的第一个基本方法，它的名字叫找原因。
找原因，就是面对一个句子，在这个句子后面，写出这个句子的原因句。
怎样才能在一个句子后面，很方便地写出这个句子的原因句呢？
你一定先要记住下面这个句子－－
┌──────┐
│ 为什么 ？ │
└──────┘
Ｂ．找原因的操作步骤
使用设问作文法给一个句子找原因，记住找原因的设问句之后，还要记住找原因的三步操作。
你一定要记住找原因的三步操作是－－
一问、二想、三答
Ｃ．“二想”想什么
在这“一问、二想、三答”之中，“二想”是最最重要的一步。
“二想”，是怎么回事呢？
你一定要记住，“二想”就是－－
可以想，这是因为谁的原因？
也可以想，这是因为什么东西的原因？
Ｄ．两点说明
第一点说明：什么叫被拓展句
给哪个句子找原因，哪个句子就叫作被拓展句。
比如给“我做值日”找原因，“我做值日”这句话，就叫作被拓展句。比如给“今天的天气特别好”找原因，“今天的天气特别好”这句话，就叫作被拓展句。
第二点说明：找原因的代号是①
为了省事，我们从今以后，要把①当作找原因的代号。
比如，给“我做值日”找原因，可以说给“我做值日”进行①的操作。比如给“今天的天气特别好”找原因，可以说给“今天的天气特别好”进行①的操作。
二：操作示范
示范一
Ａ．被拓展句：老师给我补课。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：老师给我补课，为什么呢？
二想：
根据提问，从两个方面进行思考。
思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－这是因为谁的原因？（要想出到底是谁？比如“老师”，然后想：老师得怎么着，老师就会给我补课啦？）
思考２－这是因为什么东西的原因？（要想出到底是什么东西？比如“我的作业”，然后想：我的作业得怎么着，老师就会给我补课啦？）
三答：
以“二想”的思考为基础，答出答案。
比如以思考１的思考为基础－老师得怎么着，老师就会给我补课啦？
可以回答：老师怕我歇病假后落课（找原因的答案）。
比如以思考２的思考为基础－我的作业得怎么着，老师就会给我补课啦？
可以回答：我的作业出了问题（找原因的另外一个答案）。
示范二
Ａ．被拓展句：我擦玻璃。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：我擦玻璃，为什么呢？
二想：
思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－这是因为谁的原因？（要想出到底是谁？比如“爸爸”，然后想：爸爸得怎么着，我就会擦玻璃啦？）
思考２－这是因为什么东西的原因？（要想出到底是什么东西？比如“大风”，然后问：大风得怎么着，我就会擦玻璃啦？）
三答：
比如以思考１的思考为基础－爸爸得怎么着，我就会擦玻璃啦？
可以回答：爸爸让我擦玻璃（找原因的答案）。
比如以思考２的思考为基础－大风得怎么着，我就会擦玻璃啦？
可以回答：大风把并列刮脏了（找原因的另外一个答案）。
示范三
Ａ．被拓展句：我洗手。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：我洗手，为什么呢？
二想：
思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－这是因为谁的原因？（要想出到底是谁？比如“我”，然后想：我得怎么着，我就会洗手啦？）
思考２－这是因为什么东西的原因？（要想出到底是什么东西？比如“我的手”，然后想：我的手得怎么着，我就会洗手啦？）
三答：
比如以思考１的思考为基础－我得怎么着，我就会洗手啦？
可以回答：我玩了半天泥巴（找原因的答案）。
比如以思考２的思考为基础－我的手得怎么着，我就会洗手啦？
可以回答：我的手特别脏（找原因的另外一个答案）。
三：操作注意事项
Ａ．给任何一个找原因，必须按三步操作进行；特别需要注意，第二步的操作不能假装想，要真想。
Ｂ．找原因第二步中是“二想”，你只选择其中一个就可以。
Ｃ．找原因答案中容易出现的一个错误，是答案并不是原因句。
Ｄ．找原因的答案句里不能写出“因为”二字。
比如给“我写作业”找原因，回答“老师留了许多作业，我一直没有写完”，正确；而回答“因为老师留了许多作业，我一直没有写完”，错误（理由是答案中出现了“因为”两个字）！
〖思考练习〗
作业一
Ａ．被拓展句：我清洗水杯。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
作业二
Ａ．被拓展句：爸爸洗碗。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
作业三
Ａ．被拓展句：妈妈洗衣服。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
作业四
Ａ．被拓展句：我写作业。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
作业五
Ａ．被拓展句：我擦黑板。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
作业六
Ａ．被拓展句：我跳绳。
Ｂ．①的操作步骤
一问：
二想：
三答：
生---设问作文法作文 优美生动的设问句文案：
根鬃内寂然流动着的汁液
是秋天园中的一片枯叶，
火炉里默默燃烧着的火焰
是许多年前的一座森林。
我们愚昧于这些无声的变异，
但只见那红的温暖，绿的苍劲。
闪荡在湛蓝色的天弯下的
可不是欢愉的春日底音响?
阳光涌向旷野:新芽萌放，
呼吸空气里柔和的馨香;
阳光洒入树丛，羽毛舒展，
渴望着第一次凌空的飞翔。
啊，美丽的季节，我们歌唱:
这一切的蜕化只为了一个永恒。
任废墟倾纪，任流星陨落，
不断的是新的建筑，新的光明。
我们被遗忘亦将含笑而死去，
如若新的人类能够有新的觉醒。
生---设问作文法作文 优美生动的设问句文案：
一天， 小狗做了一件坏事，它的主人很生气，于是一气之下就把它赶出了家门。
小狗走呀走呀，来到了一片茂密的森林，它想找点东西吃。正好，前方就有一块骨头。小狗很高兴，便去吃那块骨头，实际上是猎人设的圈套。
小狗以最快的速度跑到骨头的旁边，可还没碰到，就被猎人精心设计好的陷阱给掉了下去。小狗被猎人吊在了树枝上，苦苦哀求着，猎人无动于衷。
猎人看见小狗被自己的陷阱给抓住了，心想：我终于可以好好饱餐一顿狗肉了。于是，他急忙跑回家，想快点吃到烤狗肉。
小狗等猎人走了以后，便大喊：“救命，救命啊！”不一会儿，一只好心的大老虎循着它的声音跑了过来。它看到一只小狗被吊在树上，就明白了一切，一蹦三尺高，把绑在小狗身上的绳子给咬了个粉碎，小狗又重新获得了自由。
被解救后，小狗再三感谢老虎，便匆匆忙忙地逃跑了。
过了一会儿，猎人回来了，他看见了树上的小狗没了，又看了看地上粉碎的绳子，才明白小狗被救走了。他顿时气得火冒三丈，简直要发疯了。
从此，小狗也不淘气了，又重新回到了属于自己的家，和自己的主人快乐幸福地生活在一起。
生---设问作文法作文 优美生动的设问句文案：
”啪啪！扑扑！“这是哪儿传来的打架声？哟，是黑兔和黄鸭这对邻居正在森林里打架哩！原来，它俩就为了谁长得漂亮而打起架来。
黄鸭走了过来，傲慢地对黑兔说：”你瞧，我这黄油油的绒毛，扁扁的嘴巴，多可爱！“说着，唱起了歌儿：”我是一只可爱的小鸭子，嘎嘎嘎……“”啪！“黑兔一个耳光打在它的脸上，说：”你知道现在流行的颜色是什么吗？黑色！瞧我这一身黑毛真是酷极了！还有我那红宝石般的双眼闪闪发亮。就你这个扁嘴鸭，还能比得上我？“就这样，它们争吵起来了。”我最可爱，你这黑不溜楸的兔子。“”我最酷，你这只扁嘴鸭，丑得要命！“……
黄鸭回了黑兔脸上一巴掌，黑兔踹了黄鸭屁股一脚。它们的打架声引来了许多动物，大家议论纷纷。”唉，为什么不能停止争吵呢？“”真奇怪，为什么就为一件小事打架？“”它们可是邻居，本来应该是和睦相处的呀！“……就在这时，熊伯伯走了过来，语重心长地说：”你俩别争了！你们长得都好看，但是，外表美重要吗？“黄鸭和黑兔呆呆地看着熊伯伯。
熊伯伯接着说：”心灵美才是最重要的，它跟外表漂亮没有一点关系，你们要学会谦逊和相互关爱。“黑兔和黄鸭听了十分惭愧，低下了头说：”对不起，以后我们注意改正。“从此，森林里的居民们又过上了平静的生活。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《生---设问作文法》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《生---设问作文法》作文，仅供参考，大家一起来看看《生---设问作文法》吧