当前位置: > 首页 > 小学作文 > 四年级作文 > 正文

与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案

2019-03-10 四年级作文 类别:写景 450字

下面是文案网小编分享的与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案,以供大家学习参考。

与天地共存,日月同辉作文  与天地共存与日月同辉文案

与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案:

今天是清明节,我和妈妈早早地来到巨野烈士陵园。
巨野烈士陵园坐北朝南,园内绿树成阴,鲜花盛开。一座巨大的英雄纪念碑屹立在陵园中央,纪念碑周围摆满了花圈和鲜花,这是我县各单位为烈士送来的礼物。仰望着这威严的纪念碑,我肃然起敬。
再向前走,我看见路两边安放着许多小石碑,上面刻着烈士的名字。这里已经来了不少烈士的家属,他们有的在为亲人烧纸,有的泪如雨下,有的轻轻地抚摸着石碑,还有的手捧鲜花站在碑前,每个人脸上都布满了悲伤与怀念。
登上前面的台阶就是革命烈士纪念馆。这里陈列着许多烈士们当年用过的物品,墙上挂满了烈士的照片和作战情境。每个来这里瞻仰的人都静静地看着图画,没有人大声喧哗,没有人到处乱跑,大家都自动地有秩序地向前慢慢移动。整个大厅里一片寂静。
走出纪念馆,我们漫步在绿阴交映的小路上,来到一座小亭子旁边。小亭子里也摆满了鲜花。我静静地坐在亭子边深思,仿佛看到烈士们正在硝烟弥漫的战场上奋勇作战,誓死保卫祖国,这种可歌可泣的精神让我无比震撼。
烈士精神与天地共存,与日月同辉!

与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案:

江,以诗为魂,涤尽铅华,情深一往,溉泽百代仁人志士。一叶凌波,暴风骤雨,“共天地兮比寿,与日月兮齐光”,如此博大永恒。
曾经的您,没有惊涛地拍岸,没有急湍险滩,缓慢而又庄严地流入洞庭,不舍昼夜;而今的您,不再沉默。汹涌澎湃,浪头滚滚,如箭离弦,如马脱缰,一泻千里,奏响生命的绝唱!
雷鸣般的浪涛声中,水头层层跌落,又片片溅起,上蹿下跳,出现一高大身影﹍﹍
烟雨空蒙中,眼前幻化出屈原行吟泽畔的情景。“沧浪之水清兮,可以濯我缨,沧浪之水浊兮,可以濯我足”。屈原与渔夫对答之声萦绕耳际。
蒲箭霜锋躯鬼魅,诗雄烈魄壮河山。远离了极目的汨罗江,不再为被流放,被奸佞谗毁,而选择沉默;不再为忧戚孤独,而选择沉默——投江自尽。
爱楚国,就爱的深沉而挚热,纵使无力回天,也决不向命运认输。仍向生命咆哮,在乱世中展现自己;忠楚王,就忠得专一而无畏,纵使付诸东流,仍可从头再来。崛起于各国之城,屹立于不倒之峰,烙印在众民姓之中,昂扬在生命之上永放光彩!
斜倚,落木终无边,长江永不尽,多少思绪滚滚而来﹍﹍
杜甫,您伫立西阁,俯仰吟哦,您的声调如此凄怆,悲凉。
那五更的鼓角,在寒风中鸣咽,您不再为此而选择沉默——闻着朱门酒肉的酸臭,视着路旁冻僵的饿殍;那三峡的星河,在乌云里潜藏,您不再为此而选择沉默——骑着骏马,追逐狡兔,举着杯斝,美酒流芳。
挤进喧嚣的长安,巫峡变成了华岳,蜀江化作了黄河浊浪。纵使他乡的寂寞如永夜的孤月,愿把它当作照耀伟大抱负的路灯,一展才华横溢;若凄苦的游踪如片云在天边飘荡,愿把它当作遮挡刺眼光芒的绿阴,凉出丝丝才情。
在永夜的光亮中,使大地山河更加雄壮,让神州大地无比耀眼,在历史长河中亮出生命本色。
大江东去,浪淘尽,乱石崩云,惊涛裂岸﹍﹍
白发萧萧的苏子,浮桴南海,倚墙叹息,蓑衣斗笠,着屐而出,伫立天涯,目尽波涛,万古滔滔。
党争的旋涡,谙尽谪宦贬随滋味,逆旅倦游,席不暇暖。您不再为此番而选择沉默——“倦枕厌长夜,小窗终未明”。江亭饮泣,海外孤标,惊飘瘴雾,夜半凄风似鬼嚣,您不再躲进沉默——叹无双国土,漫掷闲地。
何须残年忍付箪瓢,险境又何妨,愈是不顺,愈是难以逾越,才愈是展现自己的最佳时期。那“老夫聊发少年狂”的豪兴;“左牵黄,右擎苍”的英勇自信。开怀畅饮,酒酣而醉,担当卫国重任,情豪志壮﹍﹍
千载后,仰高风尚在,拂袖云飘﹍﹍
历史长河,多少骤起豪雄,万壑千沟,礁石满目。决不因那“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”之寂寞,而“无奈归心,暗随流水到天涯”。一任生命沉浮不定,如死水般最终流深。也决不因那“路漫漫其修远”的无法实现,而让生命如浪潮般冲向远方,不再回头涉及生命的彼岸。
别在让生命沉默,无论遇到什么,也不再流深。而如怒涛般,樵风咋起,奔腾翻滚,呼啸而来,奏响生命的绝唱!

与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案:

千年来,数回沧海桑田,斗转星移,但是孔子的人格与思想与天地兮同寿,与日月兮齐光,成了永恒的光辉。
春秋时代是上古传统的礼乐文明崩坏的时代,列强诸侯贵族不屑于孔子的仁政德治,于是他满怀“治国平天下”换来的只能是碰壁和挫折。但他仍抱着知其不可而为之的态度,坚持为仁由己抉择自由的信念,不断追求理想社会,以其言行反映自己学问,用学问向人们昭示生命的意义:“从心所欲,不逾矩”。极度的困境反衬出他生命的伟大,使他超功利的完美的人格得到高度显扬。
这种伟大的人格并不仅体现在他一生追求的政治生活,更在乎于他成效卓著的教育事业。如果没有这种超越性的人格,他如何能不得志时致力于教学?如何能培养出一大批才华出众的弟子?如何能力排众难,发展自创的私学,谱写教育事业的胜利凯歌?
一个人的生命终究将在风雨侵蚀下腐朽,但是他在处事、一举一动、进退容止上体现出来的完美的超越性的人格是不朽的,是超越时空影响了一代又一代的中国人甚至世界人民的,他不仅存于过去和现在,还将永恒地存在于未来。
点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

与天地共存,日月同辉作文 与天地共存与日月同辉文案:

读《弟子规》一书,让我有爱心。文中写到;凡是人,皆须爱;天同覆,地同载。;这句话的意思是:;对于大众要有关怀爱护的心,人与人之间应该和睦相处,因为我们都生活在同一片蓝天下,同一块土地上。;我以前爱吃的不给别人吃,玩具不给别人玩。读了弟子规,我明白了人们应该互相关爱。这次玉树大地震,让我想起要关心灾区的小朋友。学校组织大家捐款,我把平时攒起来的零花钱捐给了灾区,让玉树小朋友们有学上,有饭吃。《弟子规》这本书真好,让我明白做人的道理。


结语:在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过《与天地共存,日月同辉》作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《与天地共存,日月同辉》作文呢?以下是小编整理的《与天地共存,日月同辉》,仅供参考,希望能够在写《与天地共存,日月同辉》上帮助到大家