下面是文案网小编分享的李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》作文 陪侍郎叔游洞庭醉后三首其二文案，以供大家学习参考。
李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》作文 陪侍郎叔游洞庭醉后三首其二文案：
李白
刬
君山好，平铺湘水流。
巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。
《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》是李白的一组纪游诗。它由三首五言绝句组成。三首均可独立成章，其中第三首，更是具有独特构思的抒情绝唱。
此诗作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放夜郎途中，行至巫山，幸遇大赦放还。九死一生，喜出望外，立即“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，赶忙返至江夏。李白获得自由以后，为什么迫不及待地返至江夏呢？“天地再新法令宽，夜郎迁客带霜寒”（《江夏赠韦南陵冰》），原来他又对朝廷产生了幻想，希望朝廷还能用他。但是他在江夏活动了一个时期，毫无结果，幻想又落空了，只好离开江夏，出游湘中。在岳州遇到族叔李晔，时由刑部侍郎贬官岭南。他们此次同游洞庭，其心情是可以想见的。李白才华横溢，素有远大抱负，而朝政昏暗，使他一生蹭蹬不遇，因而早就发出过“大道如青天，我独不得出”的感叹，而今到了晚年，九死一生之余，又遭幻想破灭，竟至无路可走，数十年愤懑，便一齐涌上心头。因此当两人碧波泛舟，开怀畅饮之际，举眼望去，兀立在洞庭湖中的君山，挡住湘水不能一泻千里直奔长江大海，就好象他人生道路上的坎坷障碍，破坏了他的远大前程。于是，发出了“刬
君山好，平铺湘水流”的奇想。他要铲去君山，表面上是为了让浩浩荡荡的湘水毫无阻拦地向前奔流，实际上这是抒发他心中的愤懑不平之气。他多么希望铲除世间的不平，让自己和一切怀才抱艺之士有一条平坦的大道可走啊！然而，这毕竟是浪漫主义的奇思幻想。君山是铲不平的，世路仍然是崎岖难行。“何以解忧，惟有杜康”，还是尽情地喝酒吧！诗人醉了，从醉眼里看洞庭湖中的碧波，好象洞庭湖水都变成了酒，而
君山上的红叶不就是洞庭之秋的绯红的醉颜吗？于是又发出了浪漫主义的奇想：“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。”这两句诗，既是自然景色的绝妙的写照，又是诗人思想感情的曲折的流露，流露出他也希望象洞庭湖的秋天一样，用洞庭湖水似的无究尽的酒来尽情一醉，借以冲去积压在心头的愁闷。这首诗，前后两种奇想，表面上似乎各自独立，实际上却有着内在联系，联系它们的纽带就是诗人壮志未酬的千古愁、万古愤。酒和诗都是诗人借以抒愤懑、豁胸襟的手段。只有处在这种心情下的李白，才能产生这样奇特的想象；也只有这样奇特的想象，才能充分表达此时此际李白的心情。
李白在江夏时期写过一首《江夏赠韦南陵冰》，内容也是醉后抒愤懑之作。中有句云：“人闷还心闷，苦辛长苦辛。愁来饮酒二千石，寒灰重暖生阳春。”“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。”此诗的“刬
君山好”，用意与彼正同。假若我们一定要追问“捶碎黄鹤楼”、“倒却鹦鹉洲”和“刬
君山”的动机与目的是什么？即使起李白于地下，恐怕他自己也说不出究竟，可能只会这样回答：“我自抒我心中不平之气耳！”
（安旗）
李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》作文 陪侍郎叔游洞庭醉后三首其二文案：
1、古诗词三首
【教材分析】
1．《独坐敬亭山》表现了李白在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰籍的孤单寂寞的心情。
2．《望洞庭》，诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同表达自己的真实感受结合在一起，表达了作者对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。
3．《忆江南》表达了诗人对江南春天江水美丽景色的赞美之情。
【学习目标】
1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。
3、背诵这三首古诗词，默写前两首。
4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。
【学习重点难点】
品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
【学习准备】
查找诗人资料，查找其他描写山水风光的古诗词。
【学习时间】
2课时
教学过程第一课时(1)学习内容：学习第一首诗学习目标：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。设计意图教师活动学生活动教案修改一、导入新课，揭示课题二、自学古诗，自悟自得三、有感情地朗读，背诵全诗四、扩展1．你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？1．出示自学提示，布置自学。①读诗、找出不理解的词语。②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。③自己弄不懂的地方和别人交流。2．检查自学。（师生评议）（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2．交流。（学生说）3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。自读古诗与同学交流1指读全诗。（正音）②交流自己对词和句的理解。（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）体会作者感情，自己练读这首诗。背诵全诗。第二课时(2)学习内容：《望洞庭》《忆江南》学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。设计意图教师活动学生活动教案修改一、导入二、自学古诗三、整理汇报自学情况赏春谈春，趣入课时二、巧妙识“词”，审题设疑。三、朗读感悟，展开想象。四、适时拓展，灵活延伸。这节课我们学习第二首古诗《望洞庭》，（板书课题，齐读）作者刘禹锡。要求我们和学上一首诗一样，借助注释，利用字典，自己理解古诗内容，并在议论中体会作者表达的思想感情。1．范读全诗。（整体感知内容）（检查学生的音准情况。）2．指导自学理解诗句的意思。自学提示：（1）根据课文注释，结合诗句理解词语。（2）诗句没有注释的还可以查字典理解。交流读懂的字或词。1、交流“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（1）“湖光秋月两相和”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。（2）“潭面无风镜未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？（朦朦胧胧、模模糊糊）诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。（比喻句要注意）（３）指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？湖光\/秋月\/两相和，潭面\/无风\/镜未磨。（注意诗的节奏）2、交流“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）（１）“遥望洞庭山水色”遥望：远望。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色（就像“白银盘里一青螺”）。（２）“白银盘里一青螺”理解：“白银盘”“青螺”指导：这句诗中，把什么比作了什么？（3）指导朗读这两句诗。遥望\/洞庭\/山水色，白银\/盘里\/一青螺。（注意诗的节奏）听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。引发想象：（举例）秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。四、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。1、师谈话导入，生自由吟诵写春的诗、词、文章。2、揭题。1、“忆江南”是词的题目吗？还是词的什么？（认识词牌）2、“忆江南”中的“忆”是什么意思？“忆江南”是什么意思？猜猜作者会忆江南的什么？3、示范读词，想象。（1）读准字音，整体感知课文。（2）借助注释，尝试理解词意。（3）在读不懂的地方作个记号。6、分小组读议：作者回忆了江南的什么？作者早已离开江南多年，为什么还如此思念江南？1、（出示挂图）江南的哪些景色吸引了你？为什么如此引人？2、围绕“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引导学生展开想象，把词句还原成画面。教师可配合挂图作如下描绘：太阳快升起来了，天边是通红通红的朝霞，江畔是大片大片鲜艳的红花，红花被朝霞映照得火红火红的。比燃烧的火焰还要红；天上的朝霞，水中朝霞的倒影、江岸的红花、一片火红鲜亮。而那一江春水，它的颜色像蓝草一样表绿，整个江水就像晶莹碧透的翡翠……面对如此美丽的江南春色，作者怎“能不忆江南”？3、连起来说说这首词的意思。1、通过今天的学习，你发现词与古诗有什么相同和不同之处？2、介绍这首词的写作背景，学生再谈谈对“作者早已离开江南多年，为什么还如此思念江南？”的理解？3、学了这首词，你想给自己布置些作业吗？扩展资料望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日过来。江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。五、作业：1、熟背三首古诗。2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。3课后找一找描写春天的诗词，读一读，背一背。2．指名学生读。（3）小组讨论，议一议如何理解这首古诗。（4）提出疑难。这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。（给生配乐）把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。学生有感情地诵读交流学生谈谈对春天、对江南的感受。学生自由谈谈听读中所想象到的景象。学生自由朗读这首词学生自由谈体会学生想象、交流练习有感情地朗读这首词，读中想象，在脑海中形成清晰的画面。熟读成诵板书设计独坐敬亭山望洞庭独单独尽没有了比喻角度新闲休闲厌满足喜爱赞美孤独寂寞之情忆江南谙熟悉旧从前反问喜爱之情
李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》作文 陪侍郎叔游洞庭醉后三首其二文案：
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结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》》时更加简单方便，下面是小编整理的《李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》》，仅供参考，大家一起来看看《李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》》吧