下面是文案网小编分享的语文期末试卷分析作文 语文期末试卷分析总结文案，以供大家学习参考。
语文期末试卷分析作文 语文期末试卷分析总结文案：
打开本学期五小四年级语文期末试卷，无论是学生，还是老师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、命题新颖。
语文期末试卷分析作文 语文期末试卷分析总结文案：
一、试题分析
这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用。基本上是十个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、改广告词中的错别字、用“然”字组词填空、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空、我会当编辑。第二部分是积累与运用，分课内阅读和课外阅读。第三部分，想象作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整、等。
二、卷面分析
全班参加考试的27人。及格人数为27人，及格率为100％。优分人数为22人，优生率为81.5％
第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第二部分是积累与运用，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。
三、失分情况及存在的问题
1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、实践内容丢分严重
3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体
存在的问题
1、学生语文基础知识不扎实
2、教学方法不够灵活，
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：
5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
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一、试题特点
（一）指导思想
此次小学四年级语文期末测试题遵循《语文课程标准》，紧扣教材编排意图，面向全体学生，注重学生的基础知识训练，落实语文教学新观念.，以学生发展为本，全面提高学生语文素养。
（二）试题特点
本次试卷有以下题型：口语交际、基础知识、阅读感悟、真情习作等。对四年级学生语文方面知识、技能、习惯等方面做了全面地检测。
二、试卷题型分析:
本次试卷满分为100分，其中书写占5分，基础知识占56分，阅读占9分，习作占30分。答题时间为90分钟。试卷共有四大题，充分体现了四年级语文学习的重点，做到难易适度，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、拼音、字词。试卷中要考查的拼音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，从得分来看，大部分学生对拼音、字词的掌握较好。但整体来说，对“松懈”和“媲美”两个词语很多学生都会写错别字或者答其他的词语。第二大题6\/7小题口语交际，是基础题中失分较多的题。
2、句子。这部分侧重考查了学生对句子的积累运用，主要是要求学生结合课文来填空，考查学生对课文的阅读背诵情况。
3，阅读。本卷考查了学生的基本阅读能力，课外阅读这部分主要失分在对短文的理解和概括能力上，有小部分学生对短文的理解流于表面，粗心阅文，也没有认真检查导致错误。
4，习作。写“那次，我流泪了”，大部分学生做到内容清楚，语句通顺，书写工整、卷面整洁。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如不会选材，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚，极个别学生连作文都没有写，一片空白。
三、整改意见
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可
能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展”手抄报“、”演讲“等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
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小学四年级语文试卷分析报告
一、基本情况
这次期检测试题；基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识不够扎实；阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫；缺乏应试训练。
二、试题简析
本次语文试卷满分为100分。试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。
试题突出了小学语文的训练重点；侧重考查学生理解语言、运用语言的能力；考核学生综合运用知识的能力。
三、答卷情况及检测结果分析
（一）看拼音写字词。（12分）
此题考查了8个词语及8个同音字的掌握情况。前八个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在两组同音字上面；原因是由于平时没有加强练习。看来；我今后教学生字新词时对形近字应加强教学。
（二）带点字选择正确读音；用“_______”划出。（3分)
此题主要考查学生对容易读错的字及多音字的字音进行考查。一些同学习惯用横线划出错的字。
此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少；情况较好。
（三）我能给下面的多音字找个好朋友。(5分)
此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因在于学生普通话不够标准；受到了方言的干扰；同时也从一定程度上说明平时练习不够；这也是失分这么多的一个原因。
（四）看上句；接下句。(6分)
此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在“世上无难事；只怕有心人”这一句。还有一部分把“竹篮打水----------一场空”的“篮”写为“蓝”；原因一是学生的随意；；二是教师未引起了重视；在以后一定加强口语练习并多进行积累。
（五）词语搭配(6分)
此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少；情况亦可。少数的错误我想一定是笔误吧。
(六)我能照样子写词语。(3分)
此题主要考查学生对词语的积累和应用能力。极少数的同学没能按要求去写；在今后的教学中；我不仅要在指导上讲究方法；使学生掌握要领；更要在训练的广度上和灵活性上加强；适当向课外拓展。
（七）我会填。(4分)
此题为教材中的练习与积累的内容；有积累的明确要求；学生掌握准确；书写正确率高；。
少数学生粗心大意；也有少数学生对复姓掌握的不好；今后的教学过程中更应做到精益求精；力求人人过关。
(八)选词填空(总分8分)
此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。学生的失分较少；因为在这方面的教学较为注重。
（九）课文精彩回顾。（17分）
这一项既考查学生对课文的背诵情况；又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累；失分原因在于：一不注意审题；；二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错；也是扣分的一个因素；三是个别同学存在错别字较多的情况；四是对于喜欢课文中的人物；个别学生却当成了课文；今后一定要培养学生的审题能力。
（十）阅读与理解。(11分)
此题主要考查学生的阅读理解能力；出题人选了篇课外短文《田园诗情》。学生能够认真阅读；从文中找出答案；阅读能力是在过程中培养起来的；我注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真；去认真揣摩；体会；理解词语、句子。这些都是我应在今后教学中继续注意的事项。
（十一）习作。(26分)
生活中；一些细微的东西常常被我们忽略。比如：一声叮嘱；一个微笑；一句问候一个小数点；一次小错误；一次小成功……忽略是常有的；后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾；甚至酿成大错。
平日里；你都忽略了什么？这对你又有哪些影响？选择其中最令你难忘的；在写下来。题目自拟；不少于300字。
学生的习作总体表现较好；做到了有话可说；叙述真实；语言通顺；表达清楚；。三分之二的学生习作紧扣主题；表达流畅；收放自如。在以后的习作练习中还要培养学生的审题能力；做到无一人失误。
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累
本次考试中；识字和积累部分得分率最高；说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈；而是必须继续重视识字和积累；要鼓励学生背大段的课文；整篇的课文。其次要利用好校本教材；让学生多读至诵；尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句；陶冶情操；颐养性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
提高学生的阅读能力必须立足课堂；立足课本；而不是靠课外的大量的阅读短文的练习；这是常识；精读课的教学；教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学；老师要更放手；让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力；一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文的表达方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在xx上下功夫。
本学期的要求；是让绝大多数同学写“不少于300字的文从字顺的作文”。说的普通点；即要按一定的顺序写；围绕一个意思写；句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文；要能表达自己的感受。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文期末试卷分析》作文的经历，对《语文期末试卷分析》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文期末试卷分析》作文呢?下面是小编收集整理的《语文期末试卷分析》，希望对大家写《语文期末试卷分析》有所帮助