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词组英语作文 词组英语单词怎么写文案：
四年级上册第一单元默写汇总
刘老师9.20
第一天
1.喜欢苹果2．喜欢这只老虎
3．玩具动物
4.这个玩具大象
5．又可爱又胖
6．我的小马
7.在木头上
8.在地毯上
9.和我跑
10.在树上
11.一只大象
12.男孩和女孩
13.这些玩具动物
15..一只马
16．喜欢狗
17．这只猫
18．喜欢熊猫
19．又可爱又胖
20．一只猴子
第二天
1.看这只猫
2．我喜欢猫。
3．你喜欢狗吗，苏海？
4．是的，我喜欢。
5．我喜欢熊猫。
6．它们又可爱又胖。
7.三只猴子
8.两匹马
9．看一看
10．喜欢猫
11.这些玩具动物
12．这些狮子
13.又可爱又胖
14.拿到我的书
15.一只小猫
第三天
1.多么好看
2.看
3.七个香蕉
4.有一些香蕉
5.五个菠萝
6.十二个芒果
7．有一本书
8．我们的水果色拉
9．多少个芒果
10．你喜欢马吗？
11.喜欢熊猫
12.这匹可爱的马
13.我的玩具狗
14．十二只猴子
第四天
1．一你喜欢芒果吗，波比？
不，我不喜欢
2．一一你喜欢猫吗？
一一不，我不喜欢。
3．它是一头大象。
4．小猴子在树上。
5．小狗，跟着我跑
6．-那是什么？
一它是一只猴子
7．-你喜欢狮子吗
--是的，我喜欢
8．五只棕色的老虎
9.那些大象
10.跟着我跑
8.在木头后面
9.黑白相间
10.地毯下面
单词
1．马
2．狮子
3．猴子
4．老虎
5．喜欢
6．狗
7．动物
8．猫
9．可爱的
10．熊猫
11．胖的
12．大象
13．看，瞧
14．这，这个
15．这些
16．玩具
词组英语作文 词组英语单词怎么写文案：
Unitone
Lesson1—8
TheClothesWeWear
整合一：
Clothes(服装)
一、单词归类
Skirt(短裙.裙子)blouse(上衣.女士衬衫)pants(裤子)
shirt（男士衬衫﹚sweater﹙毛衣﹚coat﹙大衣﹚
scarf﹙围巾﹚hat（帽子）gloves（手套）
boots（靴子）shoes（鞋子）socks（袜子）
dress（连衣裙）shorts（短裤）housecoat（家居便服）
pyjamas（睡衣）slippers（拖鞋）
二.Sentences(句型疏理)
1、Whatishewearing?他穿着什么？
Heiswearing……他穿着……
2、Whatisshewearing?她穿着什么？
Sheiswearing……她穿着……
3、Itwasabirthdaygiftfrommymom.
它是我妈妈送给我的生日礼物。
4、Theyaremyfavouritepants.它是我最喜欢的裤子。
5、Whosehatisthis?这是谁的帽子。
6、Whoseglovesarethese?这是谁的手套。
7、Isthisyouhat?No,It’snotmine.
它是你的帽子吗？不，它不是我的帽子。
8、Aretheseyourgloves?它们是你的手套吗？
ˊsmine.是的,它是我的手套。
9、Thishousecoatistoobig.这件家居便服太大了。
10、Thesepyjamasaretoosmall.这件睡衣太小了。
11、Thesenewslippersarejustright﹗这双新拖鞋正好。
三．巧学妙记
词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想的交流，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。让学生熟练地掌握单词，是英语教学的一个重要环节，也是最大的难点。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。教学实践中，一些学生的学习兴趣淡化，成绩下滑，以至放弃学习英语的主要原因就是单词学习不力。单词过不了关，英语学习就难以深入。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我尝试了以下几种做法。
1、放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。如学了服装类的单词，我们可以把颜色类的单词和服装类的单词放在一个句子中：Shirt,r,,ringablackcoat.这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力和说话的能力。
2、编儿歌加动作，使之表演化童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。而儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，更具有音乐性而深受孩子们的喜爱。儿童在学习歌曲的同时无形中增加词汇量，同时通过歌曲对新知识进行巩固，这也是一个绝佳的学习方法。因此，在巩固阶段，也是课堂教学的最后一步。根据儿童的心理、生理特点，此时注意力已不太集中，学唱歌曲也就能起到激趣的作用了。如学了服装类的单词后，我编了一首儿歌：
春天里，女孩女孩blouse,男孩男孩pants；
夏天里。女孩女孩skirt，男孩男孩shirt；
秋天里，男孩女孩都一样，毛衣毛衣sweater;
冬天里，穿coat,戴gloves,蹬boots.
明快的节奏，优美的旋律，抑仰顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，在加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，通过这一系列生动有趣的活动，使学生在愉快的气氛中进一步巩固刚学过的知识，在不知不觉中记住了单词。
3、多样操练，使之游戏化游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了，但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生的学习有利的游戏才是好的游戏。对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳时机，我们在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。如我在教了食物的单词后，我就做出吃不同食物的动作让学生去猜老师在吃什么并用英语说出来，或者我说食物的英语他们做动作。这样比机械地读的效果好得多。
四·智慧乐园（疑难闯关）
同学们，你们知道吗？hat和boot除了指帽子和靴子外，它们还有其他的含义!
例如：
Myhat’sofftoyou.我佩服你。
MisZhangwearsmanghatsatwork.张小姐在工作中身兼数职。
Hisfatherbootedhimoutoftheroom.
他的父亲把他从家里赶了出来。
五、聪明屋（知识拓展）
Apairof意为“一双、一副、一对”后面必须跟复数名词。Apairof后跟的复数名词有以下特点：
1、有两部分构成的单件物体。如：pants(裤子)，sicissors(剪刀)，glasses(眼镜)，shorts(短裤)，jeans（牛仔裤）
2、包括两件东西并且习惯一起使用的名词。如：shoes(鞋)，boots（靴子），gloves（手套），socks(袜子)，chopsticks(筷子)
整合二
星期（weeks）
一.单词归类
Sunday(星期日)Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Thursday(星期四)Friday(星期五)
Saturday(星期六)
二.句型梳理（Sentences）
Whatdayisit？今天星期几?
Itˊˊundays.
今天星期日。我们不用去学校。我喜欢星期天。
三．巧学妙计。
巧记星期单词。
嫦娥葬玉兔
在一个月亮[moon（月亮）→Monday(星期一)]日，她的兔死[Tu拼音‘兔’es谐音‘死’→Tuesday(星期二)]了。她把兔子葬在周围长满杂草的藏匿处[weed(杂草)nest(藏匿处)→Wednesday(星期三)],并说：“这就是你的[the(这)yours(你的)→Thursday(星期四)]归宿地。我的朋友[friend(朋友)→Friday(星期五)],把你葬在这安全的草皮[safe(安全)turf(草皮)→Saturday(星期六)]下,可以避免被太阳[sun(太阳)→Sunday(星期日)]暴晒。”
四．智慧乐园。(英语小故事)
Sunday星期日，Sunday单词背后的故事
作为一星期的第一天，Sunday在古时候是献给太阳的，古英文拼作sunnandaeg，该词直接借译自拉丁文solisdies。犹太教的安息日定在星期六，基督教之所以以星期日为礼拜日是因为耶稣在星期日复活。罗曼诸语言把星期日称作“主日”，如法语作dimanche，西班牙语作domingo，都是出于同一原因。约从公元4世纪起，罗马天主教会将Sunday定为假日，在这一天禁止任何人工作，教徒都得停止一切娱乐活动，上教堂去做礼拜。sunday在英语里是“星期天”的意思。信耶稣教的人星期天都去教堂做礼拜。在二十世纪初的时候，星期天除了去教堂外没什么事情可以做，因为大多数商店和娱乐场所都关门。现在，基督徒仍然去教堂做礼拜，但是除此以外人们可以去逛商店，看电影和参加其他娱乐活动。在美国，大规模的足球和棒球比赛都是在星期天举行的。
五．聪明屋。（知识拓展）
Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三
Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六
Sunday星期日weekend周末today今天
yesterday昨天tomorrow明天
少儿英语口语对话：
A:Whatdaywasyesterday?昨天星期几？
B:YesterdaywasThursday.昨天星期四。
A：Whatdayistoday?今天星期几？
B：TodayisFriday.今天星期五。
A：Whatdayistomorrow?明天星期几？
B：TomorrowisSaturday.明天星期六。
A：owisweekend.噢！明天是周末。
词组英语作文 词组英语单词怎么写文案：
四年级下单词词组表---上
M1UI
西瓜：
葡萄：
李子：
樱桃：
草莓：
一杯西瓜汁：
一杯樱桃汁：
一杯葡萄汁：
猜：
它是樱桃汁还是西瓜汁？
它是西瓜汁:
认为：
这个红苹果尝起来怎么样？
脆的：
酸的：
一点也不：
围坐：
里面：
汽车：
公园：
蓝色：
学校：
院子：
在公园周围：
在晴朗的下午：
M1U2
硬的：
软的：
粗糙的：
光滑的：
尖锐的：
钝的：
厚的：
薄的：
这把小刀是谁的？
它是丹尼的。
这个：
那个：
这些：
那些：
许多：
把...放到...里：
触摸：
它感觉怎么样？
父母:
在沙滩：
脱下：
当然可以：
怎么了？
一些东西：
在那边：
把...带到...：
失物招领处：
瞎的：
在...底下：
其中一个兄弟：
问：
答：
另一个：
最后一个：
饮料：
短裙：
女士钱包：
劳拉（姓名）：
地板：
苗条的：
找到：
在...后面：
M1U3
小山：
平原：
小径，小路：
长椅：
影子：
升起：
高高挂在天空中：
落下，落山：
再一次：
绘画：
剪出：
粘贴：
摇晃手电筒：
制造一个影子：
也（放在句中）：
跟随我，和我在一起：
有时：
停留：
走在...前面：
强壮：
走在马路上：
听到一个声音：
看后面：
害怕：
咬：
逃走：
跟随：
等一下:
停下：
黑色的形状：
和...一起玩：
关灯：
再也不：
蜜蜂:
茶：
鹿：
眼泪：
喝茶：
掉进：
M2U1
踢足球：
打乒乓球：
打排球：
打羽毛球：
打篮球：
运动：
海报：
羽毛球俱乐部：
最喜欢的：
加入俱乐部：
还有：
想要：
爱丽丝喜欢打羽毛球吗？是的。她喜欢。
经常：
从不：
和...聊天：
将要：
通知：
需要：
一套泳衣：
一个泳帽:
一副泳镜：
记得：
做热身运动：
在...之前：
在...之后：
进入游泳池：
有趣：
健康的：
享受自己：
空余时间：
爱好：
馅饼：
排成一条直线：
我的...:
微笑：
薯条：
M2U2
可爱的动物：
骨头：
猫粮：
鹦鹉：
鱼：
狗粮：
乌龟：
这只猫吃什么？它吃鱼。
一大碗猫粮：
每天：
怎么样？
一点也不：
你喜欢什么动物？我喜欢狗。
摇树：
掉下：
醒来：
爬到...上：
跳下：
抓老鼠：
回到...：
生气：
想要成为：
兽医：
山羊：
在船上：
脏的脚趾：
M2U3
卧室：
客厅：
卫生间：
厨房：
哪里：
做家庭作业：
做飞机模型:
洗头：
煮晚饭：
过来帮帮我：
你在哪？我在客厅，我正在看电视。
他们正在做什么？他们正在洗碗。
写信：
地球一小时：
关掉灯：
看一看：
通常：
看星星：
告诉某人关于某事：
读故事书：
睡觉时间：
一个童话故事：
和...聊天:
许多：
有趣的故事：
他们自己：
暑假：
度假：
贝壳：
打沙滩球：
玩具：
噪音：
一个大的声音：
制造噪音：
在...旁边：
词组英语作文 词组英语单词怎么写文案：
四年级单词总表（中文写英文，英文写中文）
班别:（5）姓名:钟艾宁学号:46分数:
一、动词
1.看起来2.告诉3.唱歌4.给
5.砍6.吃7.听8.工作
9.画10.读11.钓鱼12.跳舞
13.享受\/喜欢14.得到15.抓住16.落下
17.需要18展示19.知道20.花费
词组：
1.听2.玩得开心
3.赶上4.快点、努力
5.跌倒6.跳高
7.跳远8.玩得开心
句子：
1.非常感谢你。.
2.干得好。.
3.我们来了。.
4.你愿意……吗?你愿意……吗?
5.让我们想想。.
蓝色单词、短语和句子:
t
king.
二、food食物
1.面条2.米粉3.小圆包\/馒头4.炸薯条
5.牛肉6.鸡肉-sum
ng12salad
eak
三drinks饮料
1.咖啡2.可乐3.茶4.水5.汁6.汤
四、蔬菜（要写出英文）1.胡萝卜2.马铃薯
五、水果（要写出英文）1.葡萄2.香蕉
六、人（不要写以前学的people,写这学期所学的,复数加“s”的）
1.婴儿2.小孩c3.她（宾格）4.学生
5.记者6.父母亲7.角色\/部分8女士a
er
七、形容词：
1.高兴的2.快的3.高高的4.好的
5.低的6.最喜欢的7.确信的8.错的
9.重要的10.有趣的11.最好的12.便宜的
13.更便宜的
物品：
1．碗2.瓶子3.茶杯4.碟子5.照片
6.计算机游戏7.一些东西8.卡片
9.无线电收音机10.故事书11.模型12.金
13.制服ment
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《词组英语》作文呢？以下是小编为大家整理的《词组英语》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《词组英语》有所帮助