[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案

下面是文案网小编分享的[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案，以供大家学习参考。

[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案：

有很多人都想知道自己的存在，而我也不例外。我的记忆如同浩瀚的宇宙，每一件事都像一颗颗小星星划过我的天际。在我的记忆里，我们的存在如同沙漠中一粒尘沙，一粒渺小的尘沙。
我身边的一个人说:谁在乎过我的存在。每个人都很想说这句话，每个人都找不到自己的存在，有人生下来，也许不是官二代；也许不是星二代；也许不是富二代。可是，每个人都有自己的存在。有些人抱怨自己出身差，没钱。还有人说他是单亲家庭没人爱。可是我们没准在别人眼里是最幸福的。因为，有些人他的生命活不到一个星期，有些人他的父母在刚生下他是就没了，还有些人，他的身体有缺陷，畸形。难道这样的他们就不活了吗？不。他们一样活在世上，为了家人而活，为了朋友而活，为了世上爱他，关心他的人而活。
还有些山村的小孩，吃不饱穿不暖，上学要走1个多小时，冬天时上课冻得瑟瑟发抖。他们还是有着对知识的渴望，对外面的世界渴望，对着包罗万象的世界的一切渴望。他们有着伟大的理想，坚定的信念。而我们，今天，沐浴金色的阳光，迎面吹来和熙的微风，现在坐在教室里，上课是听着朗朗上口的读书声，我们坐在温暖的教室里，听老师耐心的讲课。我们还是不会知足，放学回家后听着流行的歌曲，看着卡通漫画，玩着游戏。
我们要想着自己的存在，要让我们有着一颗钻石精神不湮灭的精神。我们应该学着小草，多大的风浪，多大的风雨，我们都要有着百折不挠的精神。我们要一起变成一朵绽放的花朵。
六年级:姚莹

[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案：

看，我的生活就是这么的奇迹，这可是大自然的赐予我的生命，我可是这么的活泼，这么活跃。
奇迹的时刻总会到的，我也是这样生活，从我这儿说起吧。
我在这个世界上，是奇迹的，也是这个时间的命运吧，如果能把死的人给复活，我以用我的生命去换把它的这的一生活，也就开始，我，就成为了你的心目中的英雄。
让生活变的多姿多彩，五颜六色的辉煌使我不改变我的生的希望，你的生活就会彻底的拿走，就等于是你的生的希望是给他的一生的交代，才怎么让你如何生存，如何保护你的心中的他。
我的生活是---不会改变。
初一：刁世健
开头直奔主题，也是一种写法；语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切；朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
文中让人略感遗憾之处体现在，文章写作内容不够具体，频繁提及奇迹，却未对奇迹进行具体的描写，关于生活的刻画也不够详细，中心思想表达不够明确。
建议小作者能真正围绕自己的生活展开想象、进行写作，做到言之有物，继续加油！
苏璐璐

[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案：

如果我是一种植物，我愿意我是一棵蒲公英，可以随风飞舞；如果我是一种动物，我愿我是一只小鸟，拥有一双翅膀，可以展翅高翔；如果我只能生活在水里，那我要做一条鱼，可以在水里穿梭，无忧无虑，自由自在。
自由对我来说触手可及又远在天边，是拥有却等于失去，渴望而又不可及的东西。就像一个人有一台好车却没有汽油，有一台电脑却没有网线。每当我想打开电脑玩会儿游戏时，妈妈总会说：“不行，快去背英语。”每当我打开电视想看会儿我喜欢的节目时，妈妈准会说：“不行，快去练练字。”每当我想出去找小伙伴玩时，妈妈又会说：“我买的课外作业你完成了没有？”我的绝大多数课外时间都是在书房里度过的，但我却对它产生不了什么好感，在我的眼里它就是一间冰冷发霉的牢房，我则是被囚禁的犯人，对我的责罚就是那无穷无尽的作业和失去那多少金钱都换不回来的自由。
“又是一个阳光灿烂的，心情却很糟糕的星期天，又要去补课了。嗨！！！小伙伴，你们玩，我上课去了。”
今天老师给我讲了一个故事：有一对铁块兄弟，每天过得非常开心，后来它们的妈妈要它们每天玩完之后在炉火里煅炼，刚开始弟弟因为怕疼不敢去，哥哥只好给弟弟做榜样。哥哥为了给弟弟做榜样，每天忍者剧痛坚持着，弟弟却因为怕疼一直不敢尝试。后来哥哥成为了一块坚硬的钢铁，弟弟却慢慢生锈，最后化为了泥土！
是啊，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。大宋朝文彦博幼时倒有浮球之智，司马温公倒有破瓮救儿之谋，汉孔融四岁让梨，懂得谦逊之礼，黄香九岁温席奉亲，秦甘罗一十二岁为宰相，吴周瑜一十三岁官拜水军都督，统领六郡八十一州之兵权，施苦肉，献连环，祭东风，借雕翎，火烧战船，使曹操望风鼠窜，险些命丧黄泉，虽有卧龙凤雏之相帮，那周瑜也算小孩子当中一魁首。
而我天天喊着以后一定要当个科学家，要造高科技的房子，要开全自动的跑车，现在却因为比别人少玩一会儿而就痛苦，比别人多学一点而就难过。
其实想想并没有那么的糟糕，妈妈只不过是让我玩游戏不上瘾，看电视不入迷，疯玩不失心。自由不是随心所欲，自由是懂得合理安排自己的时间，自由是抓在妈妈手里的风筝线，没有它我们怎么能够非得更高。
指导老师：李峰老师
四年级:谭欣

[超新星组]自己的存在作文 超新星组合文案：

自由是什么？是释放某些约束。那自由就仅仅体现在人身上吗？不，它还体现在动物的身上。去年夏天，我在草丛里发现了一只腿受伤的小鸟，我把它带回了家，放在了一个铺满棉花的小盒子里，用卫生纸包扎好了它的伤口，把它放在小盒子里休息。我每天都会给它喂刚刚从土地里挖出来的蚯蚓，和一些清澈的水，它没有拒绝，高高兴兴的吃下了我喂它的东西。就这样，我不知道过了多上少天，这样的快乐被“自由”这一个词给打破了。
那一天，我像往常一样去给它喂食物，这次，它没有像往常一样接受我的给予，而是在小盒子里一动不动，我以为它死了，便用手摸了摸它的头。谁知，他竟然用嘴啄我的手，我便再一次把虫子放在它嘴边，它依然一动不动。我以为是伤口又裂开了，但是当我看它腿上的伤口时，发现并没有事，而且愈合的很好。我一直想不通，便把虫子和水放在小盒子里，然后离开了。
我跑去厨房问妈妈：“小鸟的伤口好了，为什么它不吃东西呢？”妈妈若无其事的说：“它可能是想家了想它的妈妈了。”听了妈妈的话后，我又去悄悄地去看了看小鸟，发现它还是一动不动，也没有吃虫子，也没有喝水，我想，也许真的像妈妈说的那样，它想家了吧。
晚上，我一直躺在床上睡不着，突然听到有什么东西在啄箱子，我拿着手电筒，小心翼翼地往那声音靠近。眼前的一幕，使我惊呆了。
我看见那只小鸟正在啄装它的那个小箱子，我想，它真的是想它妈妈了吧。
回到床上后，我一直思考着要不要把它送回家，要不要让它自由自在的飞翔。最后我决定——我要把它送回家。
清晨，我匆匆忙忙地穿好衣服，就来到了小盒子面前，轻轻地将小鸟捧在手中，然后走到门外，轻轻地往天空中一扔。小鸟舒展开翅膀，飞向了天空，去寻找它的妈妈，去寻找它以前自由自在的生活。
送走小鸟之后，我觉得很舍不得，便悄悄地在墙角边落泪。但是，只要我一想到小鸟得到了自由，我的心里有很高兴，这两种滋味让我不知所措。
小动物也是有灵性的，它们也和人们一样，有喜怒哀乐；也和人们一样，需要自由；它们也和人一样，有......
初一:韩敏

结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《[超新星组]自己的存在》时更加简单方便，下面是小编整理的《[超新星组]自己的存在》，仅供参考，大家一起来看看《[超新星组]自己的存在》吧