下面是文案网小编分享的语文测试质量分析作文 文案，以供大家学习参考。
语文测试质量分析作文 文案：
四年级语文上册第二单元测试质量分析
一、考试现状
本次考试90分以上3人80—89.5分14人70—79.5分20人60—69.5分的10人。60分以下的11人.本班最高分92，最低分31，及格率81.03%。
二、学生分析：
进入四年级后，学生虽然正在努力养成阅读的习惯，但理解能力有待提高，尤其是对于词语的理解和对于含义深刻的句子，有待加强。学生的作文水平也是亟待提高的。
三、卷面分析：
本张试卷难度较大，其中的改写句、和阅读理解是出错比较集中的地方，很奇怪的是本次的作文很多学生竟然写跑了题，或者不按照题目内容完成，这么简单的作文出错这么多。倒是很让人惊奇。
四、具体分析如下：
错字：痕迹
阅读理解题：1、不能结合上下文理解词语意思，即使是平时上课中讲到的，也不能准确写出词语的意思；2、近义词出错较多3、不会概括，说明对短文的理解能力存在差距。
作文题：1、不能根据题目进行合理想象，把情节补充完整，而更多地往下续写，2、写成了别的题材3、字数不够4、情节设计不合理。
四、纠正措施：
1、加强课文中出现的成语、新词语的理解和运用。
2、注意搜集学过的近义词、反义词。
3、进行相应的句子改写练习。
4、加强阅读的理解和交流，提高阅读理解能力。
5、对作文的指导要加强。
语文测试质量分析作文 文案：
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。
一、学生考试情况分析：本次期中考试参加人数共有52人，全班考试80分以上的有12个同学，70分以上的有17人，60分以上的有12人，60分以下有11人。这次语文试卷试题灵活，更贴近课本及学生的生活实际。
二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。
三、试题分析试题共分为四大部分：积累与运用阅读与理解表达与习作第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。第一大题的第6小题跋把词语补充完整，这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。但是从学生们的答题上看大部分学生作的还是挺棒的，有几个学生没有读懂题意导致失分；也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。第8小题按要求写句子，学生们作答的很不好，这说明他们对句子改写理解得不太好，有的同学甚至不答题，所以失分就多些。还有同学根本没有弄清题意，乱七八糟的胡写一通。第二大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读《七月的天山》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是不开的。第二小题课外阅读《我爱小草》主要考察学生们的阅读能力和理解能力。其中(2)解释词语，学生们几乎每有人写对，因为没有联系上下文词语意思来写，全班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要教会学生解词释义的方法。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
第三大题是作文。把你一次有趣的发现或发明写下来，题目自拟。实际上是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能写出自己的发现，但没能写出“趣来”，有的文章结构不完整，也有几位学生写离题了所以失分较高。
四、存在问题这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
语文测试质量分析作文 文案：
小学四年级语文试卷分析报告
一、基本情况
这次期检测试题；基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识不够扎实；阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫；缺乏应试训练。
二、试题简析
本次语文试卷满分为100分。试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是作文。
试题突出了小学语文的训练重点；侧重考查学生理解语言、运用语言的能力；考核学生综合运用知识的能力。
三、答卷情况及检测结果分析
（一）看拼音写字词。（12分）
此题考查了8个词语及8个同音字的掌握情况。前八个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在两组同音字上面；原因是由于平时没有加强练习。看来；我今后教学生字新词时对形近字应加强教学。
（二）带点字选择正确读音；用“_______”划出。（3分)
此题主要考查学生对容易读错的字及多音字的字音进行考查。一些同学习惯用横线划出错的字。
此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少；情况较好。
（三）我能给下面的多音字找个好朋友。(5分)
此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因在于学生普通话不够标准；受到了方言的干扰；同时也从一定程度上说明平时练习不够；这也是失分这么多的一个原因。
（四）看上句；接下句。(6分)
此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在“世上无难事；只怕有心人”这一句。还有一部分把“竹篮打水----------一场空”的“篮”写为“蓝”；原因一是学生的随意；；二是教师未引起了重视；在以后一定加强口语练习并多进行积累。
（五）词语搭配(6分)
此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少；情况亦可。少数的错误我想一定是笔误吧。
(六)我能照样子写词语。(3分)
此题主要考查学生对词语的积累和应用能力。极少数的同学没能按要求去写；在今后的教学中；我不仅要在指导上讲究方法；使学生掌握要领；更要在训练的广度上和灵活性上加强；适当向课外拓展。
（七）我会填。(4分)
此题为教材中的练习与积累的内容；有积累的明确要求；学生掌握准确；书写正确率高；。
少数学生粗心大意；也有少数学生对复姓掌握的不好；今后的教学过程中更应做到精益求精；力求人人过关。
(八)选词填空(总分8分)
此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。学生的失分较少；因为在这方面的教学较为注重。
（九）课文精彩回顾。（17分）
这一项既考查学生对课文的背诵情况；又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累；失分原因在于：一不注意审题；；二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错；也是扣分的一个因素；三是个别同学存在错别字较多的情况；四是对于喜欢课文中的人物；个别学生却当成了课文；今后一定要培养学生的审题能力。
（十）阅读与理解。(11分)
此题主要考查学生的阅读理解能力；出题人选了篇课外短文《田园诗情》。学生能够认真阅读；从文中找出答案；阅读能力是在过程中培养起来的；我注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真；去认真揣摩；体会；理解词语、句子。这些都是我应在今后教学中继续注意的事项。
（十一）习作。(26分)
生活中；一些细微的东西常常被我们忽略。比如：一声叮嘱；一个微笑；一句问候一个小数点；一次小错误；一次小成功……忽略是常有的；后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾；甚至酿成大错。
平日里；你都忽略了什么？这对你又有哪些影响？选择其中最令你难忘的；在写下来。题目自拟；不少于300字。
学生的习作总体表现较好；做到了有话可说；叙述真实；语言通顺；表达清楚；。三分之二的学生习作紧扣主题；表达流畅；收放自如。在以后的习作练习中还要培养学生的审题能力；做到无一人失误。
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累
本次考试中；识字和积累部分得分率最高；说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈；而是必须继续重视识字和积累；要鼓励学生背大段的课文；整篇的课文。其次要利用好校本教材；让学生多读至诵；尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句；陶冶情操；颐养性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
提高学生的阅读能力必须立足课堂；立足课本；而不是靠课外的大量的阅读短文的练习；这是常识；精读课的教学；教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学；老师要更放手；让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力；一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文的表达方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在xx上下功夫。
本学期的要求；是让绝大多数同学写“不少于300字的文从字顺的作文”。说的普通点；即要按一定的顺序写；围绕一个意思写；句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文；要能表达自己的感受。
语文测试质量分析作文 文案：
小学四年级语文月考试卷分析
本月试已经结束了，我抽取小学学生答题情况下进行试卷分析。
本班参考：39人，及格：39人，及格率100%，总分：2849，均分：73，优秀人：15，优秀率38.5。
一、试卷评价
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《语文测试质量分析》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《语文测试质量分析》作文，仅供参考，大家一起来看看《语文测试质量分析》吧