下面是文案网小编分享的如何引导好学生的起步作文 文案，以供大家学习参考。
如何引导好学生的起步作文 文案：
如何引导好三年级学生的起步作文
有了前两年的阅读积淀，孩子们已经有了遣词造句的能力但在谋篇布局时还感到无从下手，力不从心。基于此针对孩子的起步作文我们整个年级做了如下尝试：
一、减小坡度、逐步提高
首先三年级学生作文入门难，不知道怎么下笔，鉴于此我们每一次作文都会给孩子一些范例：如怎样开头，记得第一次作文，写一次游戏，我们给孩子设计了六种开头（读范例）在老师的引导下，孩子们还生发出了许许多多意想不到的亮点（读学生的范例）这样经过两次的训练后，每个孩子的作文开头都能做到心中有数。
其次，三年级刚接触作文，抓不住重点，容易记流水账，因此，每次习作我们同年级都展开激烈的讨论。为学生制订写作思路，拟定写作提纲，从进入三年级以来，我们给孩子制订了一系列写作提纲。让孩子根据提纲提前观察、收集写作素材，做好笔记。如怎么样写动物，我们做了这样的提纲（展示提纲），并让孩子提前一至两周养殖他们喜欢的动物，在提纲上做好观察笔记，老师先根据笔记梳理他们习作中的问题，再进行指导，对症下药，再次让孩子修改，从而形成自己的佳作。如：怎样写花、怎么写景、怎样写小发明等等，都拟定提纲，让孩子根据提纲构思，这样通过一学期的训练，孩子对于文章的谋篇布局已经有了自己的模式。
最后，在作文的要求上，我们采取逐步达标法。不同的学生在作文过程中暴露出来的薄弱环节是各不相同的。有的学生错别字教多，有的学生标点使用不当，有的学生中心不够明确，有的学生语言组织能力欠佳，针对学生的不同情况，教师应为他们制订不同的达标要求。尤其是一些作文水平欠佳的学生，要使他们的作文能力得到全面的提高，不是一朝一夕的事情。教师采用逐项达标法，制订一系列的达标要求，让学生在一段时间内争取达到某一项要求。这样，易于使学生获得成功的体验，增强学生的作文自信心。
二、评改结合，不断进步
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几个星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。不仅如此，从三年级下期的第二次练笔开始，我们就逐步训练学生互相评改，虽说孩子们起步时能做的评论只有只字片语，但孩子在听说能力和写作积极性上都有较大的提高。更重要的是学生在评论别人作文的过程中不断反思自己的习作，使整个写作思路更加明确、循序渐进地培养学生自己修改的能力。
如何引导好学生的起步作文 文案：
一要根据孩子的爱好，针对性的出一些孩子感兴趣的题目，孩子会积极和主动回答；
二要依据孩子的性格，不要把孩子管得太死、太紧，不要抹杀孩子的兴趣和爱好；
三是出一些与学生同步的作业，以巩固学生的日常所学。
如何引导好学生的起步作文 文案：
做个好学生，首先每天早上要早点起床去上学校，背了装满书的书包，到了学校上课还要认真的听讲，不能随便的讲话，这些都是做学生最基本的事情。一天要上到六到七节课的样子，而每天的课间休息和放学是做学生最快乐的！我在老师的眼里成绩不是很好，经常调皮捣蛋的。记得我上小学一年级的时候考试，第一天语文我考了88分，不是很好，有的同学考了100分，还有的同学都考在90分以上的。为此我很沮丧！第二天是考数学，我比较紧张，我的妈妈对我说：“孩子不要紧张，慢慢做，你一定可以的！”考完试的第二天分数出来了，我的心提到了嗓子眼。当老师报出我的分数时，我内心的喜悦一下子就爆发了！我得了100分。现在我已经上三年级了，课程也比以往要紧那么一点！我要好好学习！向好的同学看齐！不能辜负老师和父母对我的期望！做学生不容易，做好学生更不容易！为了能拓展自己的知识，付出是必不可少的!我相信我可以！
如何引导好学生的起步作文 文案：
以得引趣
以需引趣
以疑引趣 以难引趣
以新引趣
以创引趣 1.以得引趣 *发现学生的进步、长处、特长、努力给肯定、表扬，让学生体验成功。 *教师的作用是开启、唤醒、鼓舞、激励。
*学生的大脑不是一个需要填充的容器，而是一个需要点燃的火炬。 *唤起学生自主探求的兴趣和欲望。失败的教育只能使教育失败，成功的教育才能使教育成功。 *重视学生自主学习的过程和结果，强化自信心，鼓励学生自我实现 2. 以需引趣 *要把本学科知识的内容讲深透，用高深知识唤起学生的求知欲教师讲课要做到层层剥皮：去皮见肉，去肉见骨，去骨见髓。 *教师要做到理论联系实际，用生活中、工农业生产发展和科技发展的实际让学生感到有用，产生学习的愿望。教学反思《培养学生的学习兴趣》
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《如何引导好学生的起步》作文的经历，对《如何引导好学生的起步》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《如何引导好学生的起步》作文呢?下面是小编收集整理的《如何引导好学生的起步》，希望对大家写《如何引导好学生的起步》有所帮助