下面是文案网小编分享的暑期的一堂辅导课作文 暑假辅导课文案,以供大家学习参考。
暑期的一堂辅导课作文 暑假辅导课文案:
今天,是小记者暑期培训班第五班上课的日子,我怀着一颗激动的心情早早地来到了报社门口,这时只有几个来了,我赶紧跑了进去,乘电梯来到了第12层,找到第一排的一个位子坐了下来,准备好了本子和钢笔,等待着课程的开始。
开始讲课了,首先,为我们上课的老师叫杨洪连。她先讲了什么是新闻?新闻就是新近发生的事实的报道;就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实的报道;新闻就是新近变动的事实。后来又讲了新闻的五要即何时、何地、何人、何事、何故。最后和我们讲了如何发现新闻?就是把所看到的、听到的一些有趣的事实记录下来,就变成了新闻。
后来,周老师又为我们上了一堂关于书法的课。介绍了书法的一些基本字体,有篆书、隶书、楷书、草书和行书五个字体。同时讲到了中国古代的文房四宝,有笔、墨、纸、砚。通过他一番精彩形象的讲解,我们对书法艺术有了一定的了解。
不知不觉中辅导课已经结束了,感觉时间过得非常快。通过这次辅导课,我了解到了关于新闻的一些基础知识和写作的基本要求,也学到了更多的课外知识。我真的希望这样的活动以后能多举办几次。
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一提起上作文课以及作文辅导课,同学们的头都大了,脑子里似乎再也挖不出什么东西来了。这不,我正和杨青发着牢骚呢:中|国教育文摘“今天又得上作文辅导课了!一周一次,我几乎写不出文章来了。”我抱怨着。杨青立马说:“我也一样啊!有了作文课还不够,还要上作文辅导课,这不存心是累人嘛……”还没等她说完,一个同学便忽匆匆地赶来向杨青报告消息:“杨老师找你!”杨青听了,拔腿跑出了门。
上课铃响起,我发现杨青是踏着上课的铃声走进教室的,很是奇怪。可容不得我多想,杨老师已经笑眯眯地登上了讲台。老师正说着:“这次我们作文的题是……”却猛地打住了话头,问杨青:“你怎么了?”同学们好生奇怪,一起扭过脑袋盯着杨青。只见杨青把头埋在臂弯里,过了好一会儿才抬起头来。她的脸涨得通红,像是发烧了,头发也很散乱,眼睛似乎也睁不开了。她有气无力地回答:“老师……我的头有点疼。
”老师一听,脸色都变了,忙放下手中的粉笔,直奔向杨青。老师先是伸手摸了摸杨青的额头,接着便焦急地询问:“你要不要紧?”“要不要上医院?”“父母在家吗?”“还能继续听课吗?”诸如此类的话。杨青一会儿摇头,一会儿点头。老师看上去还不放心,脸上布满了担忧,就像是自己的孩子患了重病一般。杨青的“左邻右舍”也争相“问寒问暖”。坐在远处的同学也都担心地不断朝杨青这儿看。
老师见杨青执意要上课,只好无奈地慢步走上讲台。登上讲台,老师又变得笑眯眯的了,好像刚才什么事都没有发生。我们正在纳闷,老师便替我们解答了:“这次的作文就以刚才的这幕情景为题,写一篇赞扬老师对学生的关怀的文章。”不少同学都再次回头去看杨青,只见这时杨青已经没病了,她正好端端地坐在那儿,会心地向老师笑着。同学们立刻像炸了锅一般议论开了:“原来是假的!虚惊一场!”“老师真厉害!这样一来,作文就不愁没内容了。
”“她们可真是演戏的好手!”在这之前,老师曾为我们不爱写作文费了不少脑筋,没想到这次居然成功了!这节课让同学们讨厌的作文辅导课变得有趣了起来,使一些对作文毫无兴趣的同学突然对作文产生了兴趣。而且经过了这堂课,也让我懂得,生活中许多微不足道的小事也能成为写作的内容。正所谓“处处留心皆学问”嘛!。
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一堂有趣的作文课
嵊州市雯雯艺术培训学校三年级彭淑婧
这一堂作文课,真是好玩的课。先表演节目,再写作文。两个小主持人报节目,我一听,呀!是我们班的小歌星来唱歌呀!一曲伏美的歌声迎面扑来。真好听!之后,说笑话,猜字谜,轮到我了,我剪了一幅白色的窗花。剪好后展开给同学看。同学们有的说白色的不好看,有的说不错,不错,真不错。斯老师、钱老师称赞我剪得真好!我心里喜滋滋的,真高兴呀!下一个是剪纸的另外两位了。她们展开了她们已经剪好的纸花。她们都是剪了五六朵花的。真不错呀!最后,我们在歌声中下课,然后,写成作文。
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今天下午,甘老师给我们上了一堂精彩纷呈的习作课。
在课堂上,她带动我们玩了一个神奇的游戏,那就是“神耳游戏”。顾名思义就是通过多玩这种游戏,可以训练我们耳朵的灵敏度。
玩这个游戏的规则是:只能用耳朵仔细聆听,用心去记忆,听老师报数字,按要求回答老师指定的一个数字“3”在一长串数字中出现的次数。好高难度啊!于是我特别集中注意力,竖起小耳朵凝神听。当老师口中吐出一串数字,我只听到一半,头脑就一片混乱,老师究竟说了多少个同样的数字呢?老师提问:“一大串数字中,一共出现了几次3?”看着同学们争先恐后地举手,我本就慌乱的心就更加焦躁。犯迷糊的我不敢抬头看老师,只是费九牛二虎之力在心里默默地回忆老师说的那一长串数字,终于确定老师说了8个3。当老师公布答案果然是8个3的时候,一股快乐的力量瞬间涌入我的心头,我跟着同学们一起欢呼起来。
这就是“神耳游戏”带给我们快乐的体验,我期待自己练就一双“神耳”!
点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。
结语:在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《暑期的一堂辅导课》作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《暑期的一堂辅导课》作文,仅供参考,大家一起来看看《暑期的一堂辅导课》吧