下面是文案网小编分享的历史教学与研究性学习作文 历史教学研究方向文案，以供大家学习参考。
历史教学与研究性学习作文 历史教学研究方向文案：
在教学中如果能始终体现“以学生为主体，以学生发展为本”的研究性学习，学生的自主性、探索性学习就能得到充分发挥，而过去历史课教学中“以教代学，教师满堂灌”的现象将会成为历史。在课堂教学设计中，比较注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题的方法，而不是教师直接告诉他。当然，在“探索”式学习中，强调学生自主学习，并不是忽视教师的作用，只不过教师不再是一个知识的“权威讲授者”而是学生学习活动的组织者、合作者、建议者、指导者，在学生回答问题，表达自己的看法时，老师要注重启发、引导，少一份指责，多一份理解，少一些否定，多一些肯定，特别是当学生表述的内容与教材中的知识点观点不一致时，千万不能较易否定学生的话，否则，他“探究”的积极性就会受到挫伤。我们教师应努力创造条件，环境、机会，让每一个同学都能在探究式学习中成为课堂的主人。教学反思《历史教学与研究性学习》
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历史教学与研究性学习作文 历史教学研究方向文案：
从教学方法看还比较单一、陈旧，学生的主体地位体现得不够突出
很多教师，尤其是偏远地区的教师在教法的使用上仍是传统的单一型，即以讲解法与讲述法结合为主，学 生的调动很不够，突出的是教师的主导作用。我们提倡的教学指导思想是启发式教学。据统计，目前教法已有 14类72种之多。教师应当根据不同的教材内容和学生的实际情况，采用不同的教学方法，尤其要重视学生的主 体地位的体现，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生主动地去学，而不是被动地接受。并且要教 会学生分析历史人物、事件的立场、观点，引导学生去掌握良好的学习方法，从而使学生更好地去掌握知识、 运用知识和驾驭知识。教学反思《中学历史教学现状思考》
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历史教学与研究性学习作文 历史教学研究方向文案：
历史学习讲究二重印证法，即实物资料和文献资料孤证不立。一手资料最具有说服力，主要有考古遗址、遗物、化石，另外考察对象的真迹、墓碑、石刻以及相片、录像也能使人信服。考察秦朝的历史，翻看秦朝历法等最具有说服力。然而，从《史记》上得知的秦史却是二手史料。二手史料主要由文献资料组成，包括史书，就像《三国志》；还有史学类书籍，好比《三国演义》。追溯到上古时代，没有当时的文字记载，传说类史料也值得借鉴。传说也能从史书上获取、还可以通过直述、转述。对于一般人，难以从史书上查阅资料，可以考察他的个人档案，就像日记、书稿、信函、族谱、照片。实地考察、民俗考察、参观博物馆、互联网搜索也是搜集史料的方法。
历史教学与研究性学习作文 历史教学研究方向文案：
不忘初心，牢记使命，学好“党史、新中国史、改革开放发展史、社会主义发展史”是新时代大学生党员的必经之路，讲座里段教授强调了学好“四史”的重要性，带领我们回顾了中国一路走来所经历的风风雨雨。通过深入了解“四史”内容，结合当今新时代中国的发展方向，我们需要自觉并不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。有底气对我们现在的中国充满自信，更要坚定中国特色社会主义的“四个自信”，因为历史正告诉我们前行的道路，时代的潮流浩浩汤汤，只要我们能够把握历史的方向，审视现在的发展方式，必能百战不殆，实现为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家