下面是文案网小编分享的信息技术教案作文 信息技术教案七年级文案，以供大家学习参考。
信息技术教案作文 信息技术教案七年级文案：
第一课信息技术与生活
一、教学目的
知道信息的意义和了解常用的信息技术
二、教学重难点①知道信息的意义
②了解常用的信息技术
三、教学地点：教室
四、教学过程
讨论题：什么是信息？
在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。
讨论题：1、上课前的铃声告诉我们什么信息？
2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？
3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？
4、有火灾时打119。
说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。
信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。
在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。
在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。
但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。
随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。
现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。
讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？
电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。
现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。
讨论题：下面人员需要知道什么信息？
1、汽车驾驶员
2、假期外出郊游的同学们
3、战场上的指挥员
思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？
五、课后练习
在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：
1、找到介绍“北京”的资料
2、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。
六、课后小结
四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。
第二课认识计算机
一、教学目的
知道计算机地作用和了解计算机的组成
二、教学重难点
①知道计算机的作用
②初步了解计算机的组成
三、教学地点：教室
四、教学过程
讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？
自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。
（一）计算机的组成
讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？
1、显示器
像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。
2、主机
像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘
带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标
拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。
练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。
五、课后练习
1、计算机由哪两部分组成？
2、分别说出下列设备的作用。
六、课后小结
通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。
第三课灵巧的小鼠标
一、教学目的
熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
二、教学重难点
①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
②学会鼠标的应用
三、教学地点：机房
四、教学过程
（一）选定内容
Ⅰ、选定“桌面”上“我的电脑”
步骤：
1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
Ⅱ、选定“开始”菜单“程序”中的“附件”
步骤：
1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。
（二）拖动
将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
步骤：
1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。
（三）双击
连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期\/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。
五、课后练习
1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。
2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。
3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。
六、课后小结
有些学生鼠标的握法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。
第四课Windows的“桌面”
教学内容
（１）教材简析和教学重、难点
本课为河南科学技术出版社四年级上册第四课，以任务驱动为主的教材；
重点：windows桌面的作用、组成及简单操作。
难点：windows桌面的简单操作，“开始”菜单的操作。
（２）根据学生实际需要补充的内容
无
（３）课堂练习设计
同桌合作指认说，动手操作
学情分析
（１）学生年龄特点分析
好动，好奇，对电脑新知识技能的学习需要很高
（２）学生已有知识经验分析
前面几节课对电脑的熟悉和基础知识的掌握；学生已经掌握了“关闭计算机”这个“开始”按钮的操作。
（３）学生差异分析
接触电脑多少的不同导致的熟练程度的不同，在学习和接受新知识方面基本上没有差别。
教学方法
1、教师教授
2、任务驱动
3、学生合作
4、实际操作
教学目标
（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
1、认识windows的“桌面”作用。
2、了解windows的“桌面”的组成。
3、掌握windows的“桌面”简单操作。
（２）本节课的三维目标
知识与技能：通过学习windows的“桌面”的基础知识，在教师的演示和自己动手操作中掌握对windows的“桌面”的简单操作能力。
过程与方法：教师的讲授和演示、示范相结合，学生的动手和动脑相结合。
情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度。
教师的教学过程
一、导入
1、回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么？还有那个同学记得？
2、看上去有些同学已经忘记了，那好吧，让我们开启我们的电脑，进去看看是什么？
（学生开启电脑）
3、师：“现在你们看到了什么？谁能来再说一说？
4、引出本节课课题。
二、新授
任务一、认识桌面上的“图标”
1、认识桌面。
2、桌面上都有些什么？
（桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏）
3、什么是桌面图标？
（是windows中对使用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过双击打开。图标一方面告诉你它的名字，另一方面告诉你它和其他的不同，是自身的一个标志，像自己的脸，让别人看到后认识，也犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西）
4、认识常用图标
我的文档
我的电脑
回收站
其他图标的初步了解（程序、文件）
5、桌面图标打开的方法（双击），打开后关闭的方法。
任务二、掌握“开始”按钮的操作
1、教师讲解“开始”菜单的作用，使学生初步理解。
2、对“开始”菜单进行操作演示，使学生明白，电脑中有更多的东西他们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。
3、教师演示“开始”菜单的基本操作。
下级菜单的打开方法（小黑三角）
菜单内程序或者文件的打开方法（单击）
任务三、认识“任务栏：
通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍，学生初步认识。
三、学生练习
动手操作：通过“开始”菜单打开“记事本”“画图”和“计算器”。
四、课堂小结
总结本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置
1、熟记windows“桌面”的组成部分。
2、举例说明图标的作用。
3、对开始菜单操作练习。
第五课《打开精彩的“窗口”世界》
教学内容
（１）教材简析和教学重、难点
本课为河南科学技术出版社四年级上册第五课，以任务驱动为主的教材。
重点：窗口的作用、基本组成及基本操作。
难点：对窗口的理解及简单操作。
（２）根据学生实际需要补充的内容
窗口的作用及优点。
（３）课堂练习设计
同桌合作指认说，教师指、学生回答，动手操作
学情分析
（１）学生年龄特点分析
学生好动，好奇，知识很直观，较简单，学生很容易学会和掌握。
（２）学生已有知识经验分析
已有信息技术知识的学习和掌握、基本的鼠标操作的掌握。
（３）学生差异分析
熟练程度上有差异，有个别学生由于接触电脑少，对前面的知识有些许的忘记，操作有些许生疏。
教学方法
1、教师教授
2、教师演示
3、任务驱动
4、学生合作
5、实际操作
6、学生竞赛
教学目标
（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
1、认识窗口的基本组成。
2、掌握窗口的简单操作。
（２）本节课的三维目标
知识与技能：
学生自学完成对窗口的组成的知识学习，通过集体指认和教师演示巩固窗口的组成知识并掌握窗口的基本操作技能。
过程与方法：
讲授和演示相结合，学生动手操作小竞赛曾其兴趣，促其学习。
情感态度与价值观：
培养学生兴趣爱好，增强学生曾做最好意识。
教师的教学过程
一、导入
1、由对上节课的回忆及window这个单词引入。
2、“窗口”的优点。
二、新授
任务一、认识窗口
1、认识桌面。
2、提问：窗口有那些内容组成，基本结构是什么？
（学生看书自学后回答）
控制按钮标题栏控制按钮
菜单栏
工具栏
地址栏
垂直滚动条
水平滚动条
任务二、操作窗口
1、最小化与还原操作
教师讲解、演示。（注意强调其和关闭的区别）
2、最大化与还原操作
教师讲解、演示。
3、关闭窗口操作（前面已讲过）
4、改变窗口大小操作
（1）变“矮”
（2）变“高”
（3）变“宽”
（4）变“窄”
（5）窗口角落调整大小
5、移动窗口
用鼠标拖动操作。（将鼠标放在标题栏上拖动）
三、学生练习
1、打开并对“我的文档”进行窗口大小位置调整。
2、两两竞赛，看谁的操作速度最快，最正确。
四、课堂小结
总结本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置
1、熟记窗口的基本结构。
2、自己动手探索关闭窗口的其他方法，下节课上课前大家来说一说。
第六课图标的妙用
教学目标：
1、熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、熟练掌握开始菜单的操作方法。。
教学重点：
熟练掌握鼠标的各种操作方法。
教学难点：
如何将桌面上的图标排列整齐。
教具：
在多媒体机房上机。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，桌面上的图标都是整整齐齐地排列着，其实呢，它们可以使我们的桌面更美丽。
二、讲授新课
任务一用图标排列图案
为了熟练掌握鼠标的操作，可以利用“桌面”上的小图标组成一些有趣的图案，大家一起看课本二十二页的由图标组成的运动员图案。那么如何做出来的呢？
通常我们在操作中，一定会让“桌面”的图标保持整齐。WINDOWS为我们提供了几种图标排列的方法。
在“桌面”空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中将鼠标指针移动到“排列图标”，在下一级菜单中就显示图标排列的情况。可以按“名称”“大小”“类型”来排列图标。
请同学们动手利用桌面上的图标仿照书上的例子组成一个自己喜欢的图案。
任务二玩扫雷游戏
在WINDOWS中有一个有趣的扫雷游戏，既锻炼我们的思维能力，又比赛鼠标操作的技巧。
启动扫雷程序的操作方法是单击开始菜单中的所有程序，在所有程序里单击附件，在附件里找到游戏，单击扫雷。
大家在玩的时候有什么不明白的地方可以单击帮助菜单寻找帮助。
三、课堂小结
今天我们学习了如何利用图标使电脑桌面背景更美丽，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来，我们可不能按自己的习惯随便改变桌面背景。因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。
第七课认识键盘
一、教学目的
1.了解键盘的作用。
2.了解键盘的分区。
3.掌握键盘中常用键的使用方法。
二、教学重难点
1、键盘中常用键的使用方法。
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。
任务一看看主键盘区。
自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。
教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPSLOCK、SHIFT键。
任务二了解小键盘。
老师讲解NUMLOCK键和运算符号键。
任务三认识编辑键。
同桌互相自学，教师讲解。
任务四处识功能键
教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5键。
练一练：
同桌二人面对键盘互相提问。
五、课后小结
因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。
第八课手指在键盘上“飞舞”（一）
一、教学目的
1．掌握正确的键盘操作姿势。
2．掌握键盘基本键的操作指法。
3．了解“金山打字通”软件的功能。
二、教学重难点
1、了解练好指法的意义
2、培养良好的学习习惯
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。
任务一正确的键盘操作姿势
（一）坐姿
操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。
（二）手形
双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。
（三）打字要领
开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。
打字口诀：电脑打字真重要，良好姿势不可少。
手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。
看一看：参观打字好的同学的表演。
任务二手指的分工
结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。
任务三基本键的指法
初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。
（一）基本键
基本键就是手指的“家”
基本键包括：ASDFJKL;
左手的分工：
左手食指击打字母“F”键
左手中指击打字母“D”键
左手无名指击打字母“S”键
左手小指击打字母“A”键
右手的分工：
右手食指击打字母“J”键
右手中指击打字母“K”键
右手无名指击打字母“L”键
右手小指击打字母“;”键
练习：1、左手小指AAA
2、左手无名指SSS
3、左手中指DDD
4、左手食指FFF
5、右手食指JJJ
6、右手中指KKK
7、右手无名指LLL
8、右手小指;;;
任务四指法训练软件“金山打字通”
“金山打字通”是为初学计算机指法的人开发的专用软件。
进入“金山打字通”
1、双击桌面上“金山打字2006”图标，稍等片刻，出现主画面。
2、选择用户名，点击“确认”。
3、在菜单栏中选择“指法训练”，在下拉菜单中选择要练习的内容。
4、按照屏幕上的提示进行练习。
五、课后练习
两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。
六、课后小结
因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。
第九课手指在键盘上“飞舞”（二）
一、教学目的
1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。
2．会应用“金山打字通”软件进行练习。
二、教学重难点
掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。
三、教学地点：机房
四、教学过程
引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。
一、教学目的
在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法
二、教学重难点
掌握GHYBN键的方法
三、教学地点；机房
四、教学过程
任务一GH键的练习
练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。
练习：ghghghgjhghghhggghghghhghgghghghghghghg
任务二TYBN键的练习
1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。
2、在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。
练习：tytynhyghgungybbngygbtttytygbbtyghtughtubn
任务三利用“金山打字2006”练习
五、课后练习
练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。
六、课后小结
有部分学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。
第十课手指在键盘上“飞舞”（三）
一、教学目的
正确练习剩余的字母键
二、教学重难点
1、正确练习其他的字母键
2、要求能够进行盲打
三、教学地点：机房
四、教学过程
（一）Q、W、E、R、U、I、O、P键的练习
在基本键的基础上，左手小指向上方移动一个键位，就是Q键；同样，基本键所对应的手指向上移动一个键位，分别是W、E、R、U、I、O、P键。
练习：qweruiopqweopouiweowooqquiwqeepopoquie
（二）Z、X、C、V、M、,、.、\/键的练习
在基本键的基础上，左手小指向下方移动一个键位，就是Z键，同理，基本键所对应的手指向下移动一个键位，分别是Z、X、C、V、M、,、.、\/键。
练习;cxzcnmcxcxz,.\/cxmmzvxcczzxc,nzxc.,xc,mxcm,
（三）利用“金山打字通”练习剩余的字母键。
五、课后练习
利用“金山打字通”，进行上一排和下一排字母的练习，直到练熟为止。
六、课后小结
学生练习非常认真，键盘已经比较熟悉，有较大的进步。
信息技术教案作文 信息技术教案七年级文案：
20人教版三年级上册信息技术全册教案
第一课神奇的信息世界（教案）
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案）
教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）
师：好，你也来谈谈。
生：（略）
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
二、新授
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？
生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？
2、你想让这台计算机做些什么事？
第三课芝麻开门（教案）
教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？
师：好，这位同学，你来告诉大家。
生：（略）
师：还有谁要补充吗？
师：好，你来。
生：（略）
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？
生：好。
二、新授。
师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。
（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）
师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？
生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？
生：老师，我来帮他解答。
（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：
师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。
生：老师，我来。开机的顺序就是……
师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？
生：鼠标有以下几种基本操作：
（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）
三、做一做。
师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？
生：好。
师：现在马上动手。
（老师把屏幕返还给同学）
四、新授。（如何关机）
师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？
生：好。
师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：
第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；
第四步：关闭显示器。
同学们都会了吗？
生：会了。
五、想一想。
师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：
1、开机的顺序？
2、关机的操作步骤？
第四课鼠标单击操作（教案）
教学目的：通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。
教学内容：鼠标的单击操作
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习）
二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。
如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了单击操作吗？
2、单击操作一般用于做什么事？
第五课鼠标拖动操作（教案）
教学目的：通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。
教学内容：鼠标的拖动操作
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习）
二、新授
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单，如图所示；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单，如图5-2所示；
（4）单击子菜单中的“游戏”选项，弹出如图5-3所示；
（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口，如图5-4所示。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了鼠标拖动操作吗？
2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？
第六课窗口探秘（教案）
教学目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。
教学内容：窗口介绍。
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows98帮助”窗口，这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口？
第四课中，我们认识了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”进入“我的电脑”窗口。如图所示：
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。
1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。
2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。
3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击-，看到（）。
4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（）。
5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击X，看到（）。
四、趣味练习
1．把上面的操作重复一遍。
2．以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。
五、想一想
1．窗口一般包含哪些部分？
2．窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗？
3．有无办法改变窗口的大小？
第七课键盘与指法（教案）
教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
教学内容：键盘与指法
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？
生：有。
师：那是什么设备？
生：是键盘。
师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。
生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？
师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
生：好。
二、新授
1．请看屏幕。
2．指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
第八课键盘基本键盘操作
（教案）
教学目的：通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
教学内容：基本键操作练习
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：我来回答。
师：好，你来回答。
生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？
生：好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。
2．利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第九课数字键操作（教案）
教学目的：通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容：数字键操作练习
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：我来回答。
师：好，你来回答。
生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？
生：好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
3．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。
4．利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
六、想一想
1．你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
2．你按键时，是否按键盘指法操作？
第十课奇妙的七巧板（教案）
教学目的：熟练鼠标单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练。还培养同学们组合图形和形象思维的能力。
教学内容：拼图
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：我来回答。
师：好，你来回答。
生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？我们去问一下世纪博士，好吗？
生：好。
老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看。
师：看完这部影片后，同学有什么想问的吗？
二、新授
师：“七巧板”又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！同学们有没有兴趣去玩玩呢？
生：有。
师：请同学看一部影片。老师启动光盘进入“世纪博士”。让同学们观看“神奇的七巧板”。
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
动手操作，再把正确内容填写到括号内。
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（）。
2、“单击”拼图“演示”，看到（）。
3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看到（），不断按下数字键“1”，看到（）。按下数字键“2”，看到（），不断按下数字“2”，看到（）。试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，实现（）操作。要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（）。用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（）。“看图拼板”共有7级，试试你能“拼过”几级。
4、进入创意拼板，操作方法是（）。进入后，请你大胆创作吧！
5、你创作（）幅。请画下其中的两面。五、想一想
1、你熟练了鼠标的双击操作吗？
2、你是如何利用七巧板创作图形的？给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗？
第十一课Capslock键的使用（教案）
教学目的：通过学习使学生掌握Capslock键的使用。逐步掌握功能键的作用。
教学内容：Capslock键的使用及键盘操作综合训练
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：上节课，我们练习了鼠标的操作。同学们的学得怎么样呢？
生：还可以。
师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？
生：好。
二、新授
师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Capslock键。英文26个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
师：我们还是先去问问世纪博士，好吗？
生：好。（老师启动光碟，进入世纪博士“Capslock键的使用”。）
师：看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。
1．Capslock键位于键盘（）位置。
2．按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1．Capslock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。
2．各键的指法熟练了吗？
第十二课制作图文并茂的卡片
（教案）
教学目的：通过学习使学生更充分地认识“WORD97”软件的功能。并能熟练运用WORD97的基本功能。
教学内容：如何插入图片及文档
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：前面两课，大家学习了利用画图工具来写字、画画，这些都是WINDOWS98里比较简单的应用程序。如果要处理比较复杂的文字的图片，我们可以利用“WORD97”自带的写字板程序和强大的功能。下面我们以“WORD97”为例来看一下怎样处理比较复杂的文字，并制作一个精美的贺年卡。好吗？
生：好！
师：首先，启动“WORD97”。
在WINDOWS98系统中，启动WORD97的方法是什么呢？（让学生来说，老师启动）
接下来，我们来共同认识一下WORD97的窗口：
师问：标题栏在哪儿？
生答：WORD97窗口的最上面蓝色的那一条。
师问：菜单栏呢？
生答：标题栏的下面。共有九项：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。
师：同学们，都回答不错。每一个菜单栏中又有好几个菜单项。菜单栏下面是工具栏，还有一块白色的工作区。是吗？
生：是。
二、新授
师：下面让我们一起来制作一份精美的贺卡，好吗？
生：好。
师：1、首先单击“插入”菜单，选取其中的“图片”中的“剪贴画”。
2、选择一幅自己满意的图片，单击“插入”把它调进来。
3、单击调进来的图片，这时图片周围出现八个小正方形，对准四角上其中一个小正方形，使光标变成双箭号，按住左键不放，向内或向外托动光标，即可把它放大或缩小到自己满意的大小，然后松开左键。
4、为了在图片上写字，先单击屏幕底部“绘图”工具上的“文本框”按钮，光标变成“十”字形，在图片上拉出一个区域。
5、在里面输入文字（贺词），然后用鼠标把文字拖黑，在格式栏中选取字体、字形、字号。
6、单击“填充颜色”按钮，设置一种颜色作为该文本框的底色，比如蓝色。这样贺卡的上半部分就做好了。
7、再单击“文本框”在图片下边拉出一个与上半部分同样大小的区域，单击“填充颜色”为它设置一种颜色作为底色，然后调整它的位置，与上半部分对齐。
8、单击“文本框”在上半部分拉出一个长方形区域，输入“Bestwishestoyou!最良好的祝愿！”然后与第五步一样设置它的字型、字号。
9、单击“文本框”在下半部分拉出一个比较小的区域，再调进一个图片，比如“圣诞老人”，把它缩小到右下角的位置。
10、单击“直线”工具，在贺卡下半部分左侧拉出三条横线，并在上面输入艺术字即可。
这样一张贺卡就做成了。怎么样，漂亮吗？如下图：
贺年片（自制贺卡）
三、练习
让同学自已制作一张贺卡。（老师进行个别辅导）
四、关机
引导学生关机并放置好椅子，由各组组长组织排队，有秩序地回教室。
第十三课Shift键的使用
（教案）
5．教学目的：通过学习使学生掌握Shift健的使用
信息技术教案作文 信息技术教案七年级文案：
第二单元风筝的来历
课题第5课锦上添花——插入剪贴画课型三维目标1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。2.能力目标：能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。3.情感目标：能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。重难点插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画教法学法教学资源开发利用课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、教学引入：Word软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了《风筝的来历》这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1二、新课教学：（一）插入剪贴画执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.21在此栏中输入与风筝有关的词语；2单击“搜索”按钮；3单击搜索到图片；（二）调整剪贴画的大小步骤1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。步骤2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图5.4单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（三）设置剪贴画的版式单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。步骤1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。步骤2：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6（四）移动剪贴画步骤1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。步骤2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。（五）修改剪贴画的颜色步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10。三、课堂小结：为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的颜色，位置等。教学后记板书设计第5课锦上添花——插入剪贴画作业安排
信息技术教案作文 信息技术教案七年级文案：
信息技术教学案模板
课题三年级下册信息技术第十三课绘制可爱的小动物教学目标知识与技能进一步学习绘图工具的使用方法，合理使用调色盘。过程与方法通过操作学生熟悉绘图工具，并能应用其进行绘画。情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣及审美观念。重点运用绘图工具绘制小动物难点掌握绘制小动物的技巧学法自主练习、小组探究教法演示指导教学资源图片、计算机室、计算机控制软件、画图软件课时1课时备课人胡先荣授课人授课时间
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入同学们前几节课，我们已经学习了一些简单图形的绘制，在学习中你们掌握绘图方法了吗？（出示前几节课学生作品图片）那么今天我们就来检验一下你们掌握了多少。我们一起来绘制一个可爱的小动物吧！学生欣赏优秀的学生作品，并回忆画图工具的使用方法。通过学生自己的作品可以更好的让学生更好的想起画图工具的使用方法。讲授新课2、新授1、利用画笔，我们既可以用来绘制简单的图案、图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案，那么这节课我们就一起来探寻如何绘制一个可爱的小动物。2、用电脑绘制小动物之前首先要多看看小动物的形象资料，在纸张上多练习，做到心中有数。3、绘制小动物的工具很简单，他们就是工具箱中的“刷子”“铅笔”“橡皮”和“调色盘”等工具，可以利用前面学过的知识绘制你们的小动物。4、学生在绘制图形的过程中，学生小组之间可以进行讨论，教师在巡视的过程中对学生进行指导。5、教师将图13-1的绘制方法进行演示。1）用“刷子”画出小羊的轮廓。2）用“颜色填充”为小羊填充浅灰色。3）用“刷子”画出小羊的眼晴、嘴巴以及卷曲的羊毛。4）继续用“刷子”画出小羊深浅不同的黑、白、灰色的羊毛5）选取赭石色用“刷子”画出小羊的羊角。6）深入细致刻画羊毛的变化。7）画出姿态变化的小羊。如图所示6、学生展示自己的作品。学生在纸上先画出自己想画的小动物。学生在绘图软件中绘制自己想画的动物。学生先独立绘图，在绘图的过程中总结绘制方法。学生在听的过程中，对比自己画的图进行修改。提前将动物图形画出来，学生在电脑操作中就不会手足无措。在自我绘图、小组讨论中学生可以将绘图方法更好的实记应用。通过对比发现自己的不足，并且吸取教师画图过程中好的方法，变成自己的知识。课堂小结通过今天的学习，你学会如何画小动物了吗？回家后有条件的学生要多加练习哦。板书设计十三课、绘制可爱的小动物欣赏图片应用绘图软件画图学生作品展示教后反思
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《信息技术教案》作文呢？以下是小编为大家整理的《信息技术教案》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《信息技术教案》有所帮助