下面是文案网小编分享的小游戏里的大学问作文 文案，以供大家学习参考。
小游戏里的大学问作文 文案：
今天，我和爸爸妈妈玩了一个游戏，名叫“干瞪眼”。
游戏规则是这样的：每个玩家抽五张扑克牌，可以出单张，“小二”最大，也可以出“对子”或“顺子”（三张牌起，如“三四五”等）三张相同的牌可以成“炸弹”，如三张“四”，“大小王”可以替代任意一张牌，但不能单独出。
那我就先列举一局吧，爸爸给我发了一张纸，我问爸爸，纸有什么用？爸爸说：“这就讲到统计学了！如果你把出的牌都统计下来的话，你就可以知道谁大概是什么牌，我哪些牌不能提前出！”我似乎有一点听懂了什么叫统计学，我又联想到周老师上课时教的统计表，感觉似乎有一点相似。玩到一半的时候，我感觉自己领悟到一种知识，爸爸告诉我这种叫概率学，举个例子，如抽走了一个三，还有三个三，就表明抽到三的概率就大，如果已有三个五被抽走了，只剩下一个五，说明抽到五的概率就比较小。
通过这个游戏，我学会到了两种知识，一种叫统计学，还有一种叫概率学，玩了一个小小的游戏，没想到收获还是挺大的哟！
小游戏里的大学问作文 文案：
一天，陆老师一进教室，就对同学们说：“你们爱玩游戏吗?”一听要玩游戏，同学们可来了劲，立刻异口同声地回答：“喜欢!”这音量，大得都能把教室摇晃起来。
同学们的课桌上，有着做游戏的材料：四张小纸片。准备了材料，同学们开始做真正的准备：在纸片上分别写上时间、地点、谁、在干什么。老师又说：“写得越古怪越好!”并说：“天机不可泄露。”听到这儿，我又再把写在纸上的“春天”改成了“1999年”，把写在另一张纸上的“中国”改成了“华盛顿”，把写在第三张纸上的“同桌”改成了“奥巴马”……我刚写完，就抬头一看：只见沙恒东看看，西瞧瞧。我想，他一定在偷看人家的。嘿!还真的在偷看，但是，人家哪儿会给他看?个个都遮得严严实实的，沙恒只能垂头丧气地回过了头。
游戏开始了，老师把这些纸按类型分成了四堆，然后让每组的代表轮流上台，从四个纸堆里分别抽出一张纸，然后用纸上的词语组成一个句子。
首先上台的是第一组的代表高蒙雨，只见她不慌不忙地从四个纸堆里分别取出一张纸，然后打开读了起来：“傍晚，李思瑶在天上玩游戏。”老师听了，大声地说：“我们班的李思瑶真牛，竟能飞到天上去玩游戏!”老师刚说完，同学们立刻“哄”地一声笑了开来。同学们有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子。你看，胡静同学笑得连凳子都倒了，连着人也摔了下去，可她还在笑个不停......教室里真是闹成了一锅粥。胡闯也拿到了纸条，读到了：“1999年，大肚子哥哥在意大利跳河洗澡!”这一句，同学们再次哄堂大笑起来……着：“姐姐在美国杀鬼子!”“弟弟在厕所吃汉堡包。”……
一句句五花八门，稀奇古怪的句子把游戏不断推向高潮，愉快的笑声也不断地在校园上空回荡……
这次游戏真好玩!都下课了，同学们还意犹未尽呢!通过游戏，我还知道了一个道理：我们写句子时用词一定要准确，不然还会闹笑话呢!这真是小小的游戏包含着大道理啊!
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
小游戏里的大学问作文 文案：
今天，老师让我们玩一个游戏，游戏的名字叫“瞎子和哑巴”。
我是一个瞎子，另一个人是哑巴，哑巴带着我去穿越恐怖地带。
我和哑巴从第一关出发，我和哑巴先从小桌子的身边穿过，我非常慢,绕过了小桌子，那时我心里非常地害怕，心里想着下关如何过去，又想问一问哑巴现在应该如何走，总之，我心里非常急，想快点蒙眼的手帕给拿开，快快的过关。
当我走到桌子下面时，哑巴让我蹲下去。可是，我根本不知道这是什么意思所以，我只好听哑巴的了。
经过几十分钟的瞎子游戏后，我终于成功地走出了这个恐怖地带，来到安全地带了。
这次，该到我当哑巴，另一个人当瞎子了。
我先把瞎子扶过小桌子，当时，瞎子他的表情非常地害怕，身体都发抖了！
他时不时的问我到哪了，我虽然想告诉他，但不行，因为我是哑巴，如果我告诉他的话，那就犯规了。所以，我只能够用动作来让他过关了。
最后，我非常感谢老师给我们做了一个这样有趣又有意义的游戏！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
小游戏里的大学问作文 文案：
“什么？斗牛？是和斗鸡一样么？还是用头要撞吗？”一连串问号在我头上跳舞。
首先，游戏规则是这样的：参赛队员一个当牛，背上贴一张写了字的纸张，另一个人当斗牛士，斗牛士要想方设法看到对方背上贴的纸上的字，牛要争取不让对方看到，斗牛士在一定时间里看到字，就赢，反之，没看到就输。
我总共斗了四次，让我最难忘的是2比1对决战，我和我的队友一起斗我们班最肥的一个人。我的队友先在一边来引他，他的精力都在我的队友身上，趁他不注意，我“咔嚓”一声撕下来了。这样就是声东击西。
想要看到对方背后的字，我觉的需要策略，不能硬碰硬。这次游戏真令人难忘。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《小游戏里的大学问》作文的经历，对《小游戏里的大学问》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《小游戏里的大学问》作文呢?下面是小编收集整理的《小游戏里的大学问》，希望对大家写《小游戏里的大学问》有所帮助