下面是文案网小编分享的数学课文－教风严谨与课堂效率作文 数学教学严谨文案，以供大家学习参考。
数学课文－教风严谨与课堂效率作文 数学教学严谨文案：
前不久，四年级学生开始学习除法，按照教材的安排，先学习除数是整十、整百数的除法。我感觉挺容易，准备用一课时过过场就往下讲了。于是在上课时只稍稍讲了讲例题，便让同学们开始模仿练习了。 练习反馈出来的结果，让我吃惊不小，学生们在练习中大多感到困难重重。为此，我不得不在第二天又讲了一遍。这一次，我讲了五、六道题，每题让同学们说说试商的思考过程，着才扭转了局面，并通过大量的练习，熟练巩固了技能。
那次吃惊，引起了我的反思。教学中的这一次曲折告诉我，即使是老教师，对教材十分熟悉，仍然要以严谨的态度去对待每一堂课。任何一次失误，都会给教学带来不良后果，都会使课堂教学效率下降。教学反思《教风严谨与课堂效率》
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
数学课文－教风严谨与课堂效率作文 数学教学严谨文案：
数学老师，戴着一副眼镜，高高的个子，白白的脸蛋，一脸的严肃，同学们都很害怕他。对于听话，学习好的学生，他会微笑着夸奖他，说他：“真棒”，对不听话的学生，他会用尺子敲他的手，但是，敲得一点也不疼。他将无聊的数学课将的是那么的生动，同学们都喜欢上他的课。虽然他严肃，但是同学们还是很喜欢他!
数学课文－教风严谨与课堂效率作文 数学教学严谨文案：
叮铃铃，上课的铃声响了，想上数学课的我们，以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。不一会儿，张老师迈着矫健的步伐走进了教室。现在开始上课！
同学们，这节课我们要学的内容是……张老师故意放慢语速，我们在下面急的两眼放光，张老师看我们很想知道，就说：好吧！好吧！告诉你们。这节课我们要学小数的意义和性质。说完，张老师就认真的讲了起来。我们在下面聚精会神的听着。
很快，张老师就讲完了。他在黑板上出了几道题，让我们做。不一会儿，我们就做完了。张老师走到小亮面前说：小亮同学，请把你做的数学题给我。小亮连忙给了老师。老师一看，本来应该点在十位上的小数点，却被点在个位上。张老师开玩笑说：小亮同学，你的小数点串错门了吧！小亮一看不好意思的挠了挠头。
张老师拿起教鞭，敲了敲桌子，说：以后大家要细心，不要让自己的小数点串错门啦！
叮铃铃！下课了。
这节数学课真愉快呀！
数学课文－教风严谨与课堂效率作文 数学教学严谨文案：
今天，我们上了一节非常特别的数学课，因为今天的数学可是在室外上的，任务是计算学校篮球场的面积。
老师要求我们先测量出自己走十步的长度，再求出一步的长度，然后求出篮球场的面积。我测出自己十步的长度是570厘米，再测出一步的长度是57厘米，绕着篮球场我走了31步，那么学校篮球场的长度大约是18米。然后我又沿着篮球场的宽度走了16步，得出学校的篮球场宽度大约是9米。面积等于长度乘以宽度，我得出学校篮球场的面积大约是162平方米。
这时候下课的铃声响了，我们结束了这一节快乐的数学课，大家都觉得意犹未尽。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《数学课文－教风严谨与课堂效率》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《数学课文－教风严谨与课堂效率》作文，仅供参考，大家一起来看看《数学课文－教风严谨与课堂效率》吧