下面是文案网小编分享的人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218作文 第七单元小数的初步认识教案文案，以供大家学习参考。
人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218作文 第七单元小数的初步认识教案文案：
小学数学三年级下册《认识小数》教案教学设计第一课时
本节课的教学特色如下：1．注重情境的创设，激发学生的学习热情。教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，在教学中利用课件呈现生活中学生熟悉的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实生活的密切联系。2．注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部分。趣味性的练习更加激发学生的练习兴趣，对于知识的巩固起到事半功倍的作用。本设计为了避免枯燥的练习影响学生的学习兴趣，把课堂练习转化成数学游戏，采用猜谜语的形式，激发了学生的求知欲望，同时让学生读出谜底中每种小动物的身高数据，以达到巩固小数读法的目的。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课1．课件出示教材91页主题图。师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？2．学生汇报观察到的数学信息。3．把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个小圆点)4．师归纳并板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。5．揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。(板书课题：认识小数)从日常生活情境入手，以学生熟悉的生活中的小数引入新课，有效地激发学生的学习兴趣。⊙合作交流，解读探究1．小数的组成。(1)认识小数点。师：在分数中有一条线，我们称之为分数线，那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢？学生回答后，教师板书：“.”叫做小数点。(2)观察小数的组成。师：观察这几个小数，想一想都是由几部分组成的？(3)师举例总结：小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。2．读小数。(1)试读。师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读。指名读3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5。(2)质疑。师：同学们在读2.60时，小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗？(3)议一议：小数点左边的数应该怎么读？小数点右边的数应该怎么读？(4)小结小数的读法。小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”；小数点读作“点”；小数部分顺次读出每一位上的数字，不管有几个0，都要一一读出来。3．初步感知生活中小数的含义。师：同学们把这些小数写得真漂亮。老师在2.60和0.85的后面加上“元”就是商品的价格，你们知道它们分别表示几元几角几分吗？学生结合生活实际汇报。师小结：用小数表示价格时，小数点左边表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。4．理解小数的含义。(1)课件出示例1主题图，提出问题。师：王东的身高是多少？(1米3分米)如果用米作单位怎么表示？(2)探究小数与分数的关系。师：把1米平均分成10份，每份是多少？(1分米)师：1分米用米作单位是几分之几米？师：用我们刚认识的小数表示就是0.1米。师指着对应的数字问(0.1米)：这个0表示什么？(0米，不到1米)这个1表示什么？(1分米)那么0.1米就是1分米。师：3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？(0.3米)师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？(小数点右边都只有一个数字)我们把这样的小数叫做一位小数。师：观察一下这两个分数，它们有什么相同点？(分母都是10)(3)小结。小数是分数的另一种表示形式，十分之几的数都可以写成零点几。5．小数的写法。师：我们已经会读小数了，大家会写小数吗？大家试着把黑板上这几个小数写在练习本上。师巡视，收集不同的写法，并板书。学生判断哪种写法是正确的，从而让学生明白小数点应写在个位数字的右下角，是小圆点。
人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218作文 第七单元小数的初步认识教案文案：
是王高烈，她有一张瓜子脸，上面有一双会说话的眼睛，还有一个俊俏的小鼻子，小鼻子下面还有一个能说会道的嘴巴，一笑起来就有一对浅浅的酒窝，可漂亮了。有一次，我一不小心摔倒了，她连忙把我扶起来，问我：痛吗？我强忍住自己的泪水，说：不痛。而王高烈却说：这怎么行，会感染的，我扶你去学校医务室吧！我点点头。你瞧，她善良吧！还有一次，我要去买钢笔，带了20元，可是在半路上，钱不见了，可是下午老师说要练钢笔字呀！怎么办呢？我无助地来到教室，给王高烈说了这事，她就把自己的20元给我，我连连摆手，说：那你怎么办呀？我宁愿被老师批评也不接你的钱！王高烈假装生气地说：你不接，我们绝交，啍！我只好拿着她的钱去买了一支钢笔，当我看到老师批评她时，我感动得流下热泪。也许这就是友谊吧！她很好吧，如果你想跟她做朋友，来吧！
人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218作文 第七单元小数的初步认识教案文案：
他很矮，跟我比起个子来，就像小白兔和小田鼠比个子似的。他有一双小眼睛，就像两个弯月亮倒挂在他鼻子的两边。只要他一笑，他的眼睛就变成了一条小缝儿。他就是张铎。他非常喜欢踢足球，踢得也很好。有一次，我们几个同学踢球，我们俩一组。开始了，我们都很紧张，别的组都进了一个球，但是我们俩不灰心。张铎抢到了一个球，高兴极了，他的小眼睛变成一条小缝。他赶紧把球踢给我。就听“砰”的一声，守门员没守住，我踢的球进门了！我们俩非常高兴，张铎的小眼睛再一次变成了一条小缝儿，我们拥抱了一下，一起喊“ye”，对着拍了一下手，跳了起来。通过这件事，我明白了“同学们一起努力，就能胜利”的道理，也更喜欢我的好朋友张铎了。
人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218作文 第七单元小数的初步认识教案文案：
星期天，我写完作业发现一些空瓶子横七竖八地躺在墙角睡大觉，于是我就想为什么不把它们做成笔筒呢？
说干就干，先准备好材料。把塑料瓶的盖子拧下来，用剪刀把塑料瓶从中间剪开，再把瓶盖拼成杯底。现在开始装饰，拿一张白纸剪成一个个大小不一的小星星，给小星星涂上不同的颜色，再把小星星粘在瓶身上，大功告成，一个小笔筒就这样做好了。
在我们生活当中有很多废弃物可以重复利用，我们要从小从我做起节约资源，充分利用资源。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218》作文的经历，对《人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218》作文呢?下面是小编收集整理的《人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218》，希望对大家写《人教版数学下册《7小数的初步认识解决问题》教学设计_218》有所帮助