下面是文案网小编分享的综合实践《走进游戏世界》作文 综合实践《走进游戏世界》教案设计文案，以供大家学习参考。
综合实践《走进游戏世界》作文 综合实践《走进游戏世界》教案设计文案：
我们一起玩游戏
一、教学目标：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。
认知目标：学生通过自主调查，了解游戏，认识运动的重要性。学会做游戏，梳理游戏的玩法，能把它介绍给别人。
技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
情感目标：让学生感受做游戏的快乐，激发学生喜欢游戏、热爱生活的情感。
本课重难点：
教学重点：游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理游戏的规则。
二、教学策略建议
教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
三、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：准备活动方案。
2.学具准备：查阅资料。
3.本课环境准备建议：多媒体教室。
四、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、活动过程
活动一
（一）问题与思考
1．开展游戏活动
师：表演游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣。
爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）
你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）
（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。）
２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：
随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。
老游戏知多少。（游戏组）
玩具的话题。（玩具组）
老游戏的好处。（调查组）
老游戏消失的原因。（时代组）
学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。
（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。
明确任务，学生制作活动方案。
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。）
活动二：
实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划
1.探索与展开
在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。
游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。
三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。
玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？
其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。
玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。
“玩老游戏好处”的调查小组和调查“老游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。
（在这一阶段活动中，我十分注意调控孩子们的积极性，注意有关资源的开发，注重孩子用多种形式进行探究。在活动过程中，孩子们始终积极参与，即时发现和解决问题，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）
三周的探索与展开后，各小组相继出现了一些新问题和新想法，于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。
2.调整与深化
把学生召集在一起进行了一次实践活动阶段性汇报，通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式，唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。
趁热打铁引导各小组讨论发现的新问题，探讨解决方案。提倡小组在调查“玩老游戏的好处”时，发现有一部分人认为新游戏好，新游戏更能开发孩子的智力，两种观点都有道理，不知道如何处理？我建议他们可以以此为题开展辩论会，同学们热情高涨积极性很高。很多同学提出，有的老游戏虽然形式活泼，但内容不符合时代发展，缺乏新意，有的还不够健康，进而产生了改编的欲望。本阶段结束前，各小组又制定了下一阶段的新目标：
改编老游戏，创造新游戏（游戏组）
创编新游戏，制作新玩具（玩具组）
制作手抄报，宣传老游戏（时代组）
“比较新老游戏”辩论会（提倡组）
活动三：
（三）实践与体验
提出任务：根据在“学习与探究”环节中发现的问题，制定的策略，大家集思广益积极行动
1.介绍老游戏
2.玩老游戏
3.老游戏的好处
4.新游戏与老游戏的区别
5.改编老游戏
（设计意图：学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。）
（四）总结交流，评价作品
优秀的游戏是一种文化是一种智慧，它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让游戏消失在历史的舞台，失去它的光彩，就让我们手拉起手一起来做游戏的传递者吧，
（五）拓展与创新
课下根据方案，开展活动。
（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）
（六）总结
综合实践《走进游戏世界》作文 综合实践《走进游戏世界》教案设计文案：
今天，我从龙港坐车去金乡，在金乡我看见了周万杭。我和周万杭一起去操场上玩“跳房子”游戏，游戏规则是这样的：只要在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，拿一个石头扔到第一格，然后单脚跳，跳到第二格、第三格，再接着双脚跳、单脚跳……以此类推。如果第九格也完成了，就可以买房子了（别人不能进入，只有你才能进入）。
可以开心的玩上半天。我们玩的兴高采烈，斗的难解难分，正当我们玩的意犹未尽的时候，突然下起了倾盆大雨，于是我们只好急急忙忙的回家了。
三年级:许策
综合实践《走进游戏世界》作文 综合实践《走进游戏世界》教案设计文案：
这天，我正在家了看电视。忽然，听到了徐增强在喊我：“李炳志快来玩“参观”了！”我一听便马上关上电视跑了出去。参观是这样玩的：两三个人一组踩线，另一组把守。如果别人守着踩不到线，就喊;“参观”。让后猜拳，谁赢了哪一方便不能玩了，在猜拳的时候其他人不能动。我和徐增强一组，还有三个人一组。我和许增强守，他们踩。我和许增强一见人想踩线便立马冲过去不让他踩线。这样过了一阵子他们没踩到线还损失一人，他们便吓的不敢踩了，其实他们是想趁我们不注意的时候踩线。我见这样不是办法便灵机一动想出了一个好办法，我把许增强喊过来说了一下。然后说：\"我们不守你们了，我们守大门去。”说完便向大门走去，他们见我们向大门走去边信以为真回头去踩。他们一回头我们便跑了过去，他们发现了便想逃走，谁知碰到了一起被我们摸到了。我们开怀大笑！我想他们真笨，所以我劝告大家;不要轻易相信别人。
综合实践《走进游戏世界》作文 综合实践《走进游戏世界》教案设计文案：
在一个电闪雷鸣的晚上，一位名叫洛克的小男孩正在自己的房间里玩的游戏《变形金刚X》，正当他玩得高兴的时候，一个诡异的闪电击中了他家电脑的电路板，这些电流利用电脑把洛克从现实世界拉进了一个未知的世界。而洛克在穿梭的过程中昏倒了。
??????? 洛克醒来后，发现他自己所处的地方，竟是游戏《变形金刚X》里的“神秘平原”。洛克向四方走看，忽然，一艘战机从他头上掠过，并在空中变成机器人。这时，洛克知道了，他现在正在游戏《变形金刚X》里的世界，而那个机器人就是反派战机族里的小卒F1战机。那个机器人看见有一个不明物体，也就是洛克在他下方，就拿出剑向洛克砍去。
欲知后事如何，请看下篇
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《综合实践《走进游戏世界》》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《综合实践《走进游戏世界》》作文呢？以下是小编整理的《综合实践《走进游戏世界》》，仅供参考，希望能够在写《综合实践《走进游戏世界》》上帮助到大家