下面是文案网小编分享的综合实践活动课作文 综合实践活动课程包括哪些课程文案，以供大家学习参考。
综合实践活动课作文 综合实践活动课程包括哪些课程文案：
今天下午，上综合实践活动课的时候，老师带领我们去看同龄小朋友的作文。到了那里，老师点开了凤凰语文网，进入了才艺展厅。我们看着上面一篇一篇的作文，默默的读着，内容可真丰富呀。《学游泳》《打电脑》〈〈打羽毛球〉〉……我想：如果我也能写出这么好的文章那就太好了。我真想知道他们写作文的秘诀是什么？这时，老师告诉我们：“其实我们只要善于观察生活，记录生活，就不愁没什么可写。当然要写好作文，还要多练笔，博览群书……”听了老师的话，我仿佛豁然开朗了，也相信自己一定能写出好文章来。
综合实践活动课作文 综合实践活动课程包括哪些课程文案：
小学三年级·上册
新疆综合实践活动课
教
案
五彩路
教学目标：
1.技能与知识：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。
2.过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。
3.情感目标：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、关心班集体。
难点：珍惜友谊的情感。
课型与课时：
新授课，第一课时，本活动用二课时完成
教学方法：
讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
第一课时：快乐的校园
1、问题引入：
师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？
学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。
二、探究新知：
1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。
2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。
3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。
4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。
5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？
生畅谈收获。
课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。
第二课时：集体在我们心中
1、问题引入：
师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？
生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。
2、探究新知：
1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。
2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。
3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。
4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。
5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感，能够关心班集体、热爱班集体。
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你对班集体是不是又有了新的认识呀？现在你们起来畅谈一下吧。
课后反思：通过本节课的学习活动，学生对班集体，对班里的同学又增加了一份感情了，班里的向心力也有了进一步的凝聚
布置作业：
板书设计：
五彩路
教学反思：
秋天的彩色
教学目标：
1.技能与知识：了解秋季给大自然带来的变化，知道秋季的显著的特征。
2.过程与方法：感受和体验秋季的自然特点，培养学生的观察能力。
3.情感目标：培养探究大自然、热爱大自然的情趣。
教学重难点：
重点：进一步培养学生的观察能力。
难点：进一步培养学生的观察能力。
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法，师讲解引导，生感悟
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
1、谈话引入：
你们觉得秋天美吗？为什么人们都说秋天是个收获的季节啊？
生回答，师进而引出本次课题：秋天的色彩。
二、探究新知：
(一)秋天的故事
1、欣赏：书中给出了表现秋天特点的四幅景色图，让学生在欣赏秋天美景的同时，了解秋天的一些最基本的特征。天高云淡，表现出秋高气爽的意境；玉米成熟，描绘了秋天是一个收获的季节；树叶开始变黄、变红以及地上的落叶等这些都是孩子们熟悉的秋天植物变化的显著特征。
2、小调查：秋天里都有哪些不同的水果？这个活动是让学生对当地的水果种类、名称、特点、价格作一个调查，可以分组进行也可以让学生随家长一起进行，并在调查活动中逐步学会记录。
3、节日知多少：活动时要让学生说说秋天有哪些节日及这些节日的有关内容，丰富学生的节日知识，进一步感知和体验节日丰富的内涵。
4、聪明树：这项活动要求学生在充分感知与探究的基础上，对秋天的特征尝试进行解释，在获得更多的科学知识的同时，培养自己自主学习、自主获取知识的能力。在这里，老师要担负起引领的作用，在搜集资料、进行观察等方法上给予具体的指导。
(二)“快乐的秋天”
１、用心体验：让学生在课前就留心观察校园里或住家周围有什么植物，这些植物的叶子是什么样子的，收集不同颜色、不同形状的树叶，把它们压平、压干，自己试着查一查，这些树叶的名称。在活动中要注意教育学生爱护树木、花草，不要乱摘树叶。
２、探索发现：活动中，教师可指导学生认识几种常见的叶形——卵形叶、披针形叶、带形叶、针形叶、心形叶、扇形叶、圆形叶等。还可以让学生展示更多的他们发现的叶，以激发学生研究叶的兴趣。
３、交换感受：让学生在亲自实践和体验后，能通过阅读、交流等获得一些科学知识。
４、欣赏：在进行活动时，教师可先出示自己准备的叶贴画，让学生欣赏，受到美的熏陶，让学生明白这种方法也可是一种制作叶标本的方法，以便于更好地研究植物，制作叶标本是一种重要的研究植物的方法，这和破坏植物是不同的。
5、亲手试试：活动时，可让学生先讨论怎样制作叶标本的方法和步骤，根据学生的讨论、交流予以补充。使学生知道，制作植物干制标本的方法是：（１）采集；(2)压制；（３）上台纸；（４）固定；（５）贴标签。
6、我的记录：是在学生研究叶的兴趣的基础上，让学生收集更多的关于叶的知识，拓展知识面，培养学生自主学习和搜集信息的能力，同时树立学生的问题意识，能生成新的问题，并引导学生知道获得知识的方法：或上网查询、或查阅资料等。
7、秋意绵长：这是一个很有创意的活动。这个活动是希望学生关注身边的绿色，通过多种形式留住秋天、留住绿色。教师要引导学生多动动脑筋，看看哪个同学、哪个小组的办法最有建设性。
三、课堂小结：
通过本节课的学习活动你对秋天是不是又有了不少了解了，说说吧。
课后反思：本节课通过各种各样的活动，使学生对秋天有了更进一步的了解，在活动中也教育了学生应该要随时保护环境，学生在这一点上做的也很好，以后这样的活动还要多多的开展。
参考资料
布置作业：
板书设计：
秋天的彩色
教学反思：
公共设施
教学目标：
1.技能与知识：引导学生了解公共设施，感受公共设施在我们生活中的重要作用。
2.过程与方法：从自己做起，树立爱护公共设施意识。
3.情感目标：乐于和同学合作并分享活动成果。
教学重难点：
重点：使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
难点：使学生从现在开始树立爱护公共设施的意识。
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
教学过程：
1、谈话引入：
师：供大家锻炼身体的体育器材，为方便群众打电话的电话亭，供行人休息的路旁长椅，以及方便购物的自动售货机等都是公共设施。现在我就来进一步了解什么是公共设施。
二、探究新知：
1．观察。城市规模不同，社区与街道的公共设施也不一样，我们选取的是有代表性的一些公用设施，教师可根据当地具体情况，为学生列举更多的设施。其实，城市里还有一些不易发现的公用设施，如水、电、煤气、通信等各种管道设施，学生可能想不到，教师应给予适当的引导。
2．说与写。建议让学生自己在上学、放学的路上注意观察，看看小区(街道)、村里都有哪些公用设施，它们都有什么作用，然后在班里向大家汇报。
3．调查。为了让学生自觉爱护公用设施，这里安排了一次小调查活动，目的是让孩子们通过调查了解小区(街道)、村里的公用设施分布状况，知道这些设施的数量与价格。学生可以分组进行调查，向有关部门或管理人员询问并填写此表。
4．试一试。学生不仅要知道公用设施的基本情况，还应该能够了解这些设施的具体作用，会正确地使用。我们选取了几个有代表性的设施，在具体活动中可根据学生调查的结果进行情景表演。
5．看一看。这一活动意在引导学生发现身边的不文明现象，说一说这些公共设施损坏的原因，以及可能造成的不良后果。在调查中可能会看到有的设施因为人为的原因被损坏，请他们记录下来，在班级里展开讨论。
6．敲警钟。是引导学生从关注班级公用设施入手，展开讨论，想一想自己“有过损坏公共设施的行为吗？”。使学生养成爱护公用设施的好习惯。也可以让学生一起谈谈参加这次活动的感受和体会。
7．做一做。这是对整个活动的进一步深化，使学生明确自己保护公共财物的责任，以及自己宣传保护公共财务的义务，好的建议可在校园内广播，和在橱窗中展出。以便让更多的人了解，其中两项内容可以由学生自选一项也可以选择其它方式。
布置作业：
板书设计：
教学反思：
我的家乡我的亲
教学目标：
1.技能与知识：通过活动使学生了解新疆、了解家乡，培养学生热爱家乡、热爱新疆的感情。
2.过程与方法：初步培养学生的收集、查阅资料的能力。
3.情感目标：培养学生的语言表达能力和协调合作能力。
教学重难点：
重点：初步培养学生的收集、查阅资料的能力
难点：初步培养学生的收集、查阅资料的能力，欣赏、交流相结合
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法，教师引导与学生欣赏、交流相结合
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
一、问题引入：
你知道我们的家乡有哪些旅游景点吗？
学生汇报。
二、探究新知：
（一）边疆处处赛江南
1、欣赏。我们提供了六幅背景图片，但远远不能覆盖新疆的风景。老师要自己找找家乡的美丽风光图片，拓展资源。这个活动的目的是为了让学生从感性上认识家乡的美丽。
2、收集。新疆的旅游景点很多，但不是所有的城市或乡村都有著名的景点。我们的老师可引导学生：一是景点的定义问题，不一定必须是著名的景点才有价值，我们平时常去的一些游玩场所，有些风景不错的地方，也应该算是景点。这样可以教育他们热爱家乡，从身边进行观察。二是我们可以引导学生收集一些新疆其他地方的景点，从而达到开扩眼界，培养收集资料能力的目的。
3、查阅。有过旅游经验的学生都知道，我们到某个旅游景点的时候，导游们经常给大家介绍一些当地的民间传说、神话故事。新疆历史悠久，民族复杂，每个民族都有其独特的传说故事，培养学生挖掘历史，加深对家乡的文化了解，是很有必要的。
4、探究。这里是要求学生对家乡的某一个问题进行探究，并将探究结果记录在表格中。
5、交流。将整理出来的研究结果和同学们进行交流，旨在培养学生口头表达能力。我们资源包有个小特点，经常会出现几个卡通形象的对白。这种对白其实是一种提示，并不要求学生回答或掌握。比如这个活动里，我们提示学生可以从自己家乡的小河传说入手，也可以从新疆的地形地貌进行研究。
6、绘制。每个学生的情况各不相同，有的学生可能擅长写作，有的学生擅长绘画，有的学生擅长说话。我们的小活动标题是“绘制”，但并不说要限制学生的自主创作欲望，老师们完全可以根据学生实际做出调整。
7、共享。这个活动旨在培养学生口头表达能力。这个活动检查起来存在一定的困难，我们建议老师可选择部分学生在课堂上先展示一下，并做一定的引导。
（二）、我的家乡我的情
1、欣赏。教师在活动开始时，可利用多媒体手段直观地向同学们展示新疆的风光，并配《我们新疆好地方》的背景音乐，让学生进一步了解家乡，感受家乡之美。建议学生学唱这首歌。
2、制作。名片对学生来说比较陌生，建议可以搜集名片的种类和相关介绍，让学生认识名片、了解名片，并分组进行交流，议一议名片应包括哪些内容，怎样设计，初步知道名片的制作方法，为后面的活动打下基础。
3、展示。我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。
4、搜寻。制作名片的活动结束后，学生可继续搜集一些课外的小知识。我们在资源包里提出的“新疆之最”，但实际上教师完全可以拓展我们的资源包，根据学生的兴趣出发，设计新的搜集方案。
三、课堂小结：
通过本节课的学习活动，你有什么新的收获。
课后反思：本节课中主要通过学生欣赏、收集、交流等活动使学生对我们的家乡有了进一步的了解，增加了学生的热爱家乡的热情。
布置作业：
板书设计：
教学反思：
包装的小学问
教学目标：
1.技能与知识：通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。
2.过程与方法：培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。
3.情感目标：让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。
教学重难点：
重点：了解综合实践活动的基本程序
难点：能够自主的开展活动
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法，师引导、指导
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
1.出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些漂亮的包装，你想到些什么呢？
2.那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗？你能够通过包装来认识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。
3.关于包装，你了解多少，你想研究那些相关的问题？学生自由提问，教师相机板书。
二、整合问题
同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：
1）琳琅满目的包装
2）包装的回收与利用
3）商品包装设计
4）看包装识商品
5）包装的作用
……
三、解决问题
1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5.阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
布置作业：
板书设计：
教学反思：
粉笔盒的设计与制作
教学目标：
1.技能与知识：掌握设计与制作的程序和方法，并设计与制作简单的工艺品和技术作品；
2.过程与方法通过制作粉笔盒，了解一般正方体的制作步骤，并使用双面胶、胶水或胶布
进行粘合或组装；
3.情感目标：通过小组合作培养学生的合作能力，通过作品展示增强学生的自信心。
4.教学重难点：
重点：了解粉笔盒的知识
难点：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法
教学用具：
教科书，插图，正方体粉笔盒，正方体，平面图
教学过程：
一、样品导入
我们已经学习过礼品包装盒的制作方法。
今天，我们将学习如何制作粉笔盒。
教师出示样品：
师生活中各种不同的形状
如
篮球（球形）、水杯（圆柱体）、包装盒
（正方体、长方体）
师：同学们请看大屏幕，老师展示的图中，都包含了哪些图形呢？？
生：正方体
生：长方体
生：圆体（教师纠正在专业术语中叫球体）
生：圆柱体
师：对同学们说的都很对，只要认真发现就会在生活中找出各种各样的
图形，今天我们就着重讲解正方体，
并且从我们了解的正方体特征中学习制作粉
笔盒。
二、说一说
请同学们列举出你在生活中所接触过的正方体物品
生：粉笔盒
生：魔方
生：积木块
师：你们真棒，
都有一双善于发现的小眼睛！
在生活中正方体是一种很常见的形
状，如粉笔盒、魔方、积木块等都是正方体物品。
三、正方体的特征
我们了解了生活中的正方体，那么我们能不能从这么多的实例中发现它们有
没有什么共同点呢？？给大家三分钟时间，四人一组，小组讨论。
小组汇报：
组一:它们都有
12条边
师：恩，你们说的很对，但是在我们数学中呢，正方体中把你们所谓的边叫
做棱。组二;它们都有8个顶点。
组三;它们的棱都相等
师：你们都真棒呀！现在我们一起再来观察一下正方体的特征。
拿出准备好的正方体教具，和同学们一起发现它们的共同点。
出示总结：有12条棱有8顶点每条棱相等有六个面大小相等
四、观察一下
讲解完正方体的特点，我们一起来了解它的平面图。
教师展示事先制作好的平面图，
然后将平面图沿它的各个边折叠，
折叠出
正方体。同学们观察教师操作。
、多媒体展示平面图，和动态平面图折叠后合成正方体的过程。
拓展，同一个正方体物品，
按不同的方式展开得到的平面展开图是不一样
的。（多媒体展示）
布置作业：
板书设计：
教学反思：
笔筒的设计与制作
教学目标：
1.技能与知识：知道笔筒，认识几种常见的平面几何图形
2.过程与方法：提高学生的创造力、想像力和动手操作能力
3.情感目标：通过了解笔筒，激发学生的民族自豪感
教学重难点：
重点：制作笔筒
难点：用笔筒拼接图形。
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法，投影仪、笔筒示范作品
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作笔筒的兴趣，可以先从学生比较熟悉的笔筒、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说笔筒等，进而引导学生了解笔筒。
二、制作笔筒。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、运用笔筒拼图，开展活动：
(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。
布置作业：
板书设计：
教学反思：
飞向蓝天—纸火箭的设计与制作
教学目标：
1.技能与知识：学生通过查阅资料，了解火箭的有关知识。
2.过程与方法：了解火箭的有关知识
3.情感目标：通过学生亲手制作，培养学生动脑、动手能力和合作精神
教学重难点：
重点：学生亲手制作火箭
难点：了解火箭的有关知识
课型与课时：
新授课，第一课时
教学方法：
讲解法，练习法，示范法
教学用具：
教科书，插图
教学过程：
谈话导入
同学们见过火箭吗?根据大家活动前查阅的资料和了解的情况，说一说你对火箭知道多少。
1.看录像，了解火箭的作用及发射全过程。
2.画出火箭的外形图，了解其外形结构：由箭头、箭身、平衡翼组成。
3.说出火箭的发射情形。
4.出示自制小火箭并发射。
揭示课题：制作小火箭
制作过程
1.认识材料：主要认识电子点火器的作用。
让每个制作者先按几下按钮，消除个别学生的恐惧心理，如果点火器与手之间有放电现象，则说明原因。
2.识图：每组同学根据火箭的外形结构和卡片上的图形，讨论一下怎样安排比较合理?(图1)
3.点火器安装：比一比，想一想，怎样安装较有利于点火。(可参看图
(1)钻孔(5个)：位置、大小要适中。
(2)固定：用两段铁丝通过上下孔塞入盒内。塞进的线头距下端固定的铁丝半厘米，再按两下按钮，会看到什么。
4.学生动手制作：(互相协作、注意安全)
5.展示：每组评出一个制作较好的小火箭并放至台前展示。
6.讨论：做好的火箭是否就可以发射出去?为什么?(主要缺少燃料)
说明：用棉棒蘸上无水酒精，均匀地涂抹在胶卷盒内四周，迅速将箭体和发射器套在一起，按动按钮即可上升。(图3)
提问：酒精多放些行不行?着火后怎么办?
7.放飞比赛：(注意不要正对着人)分两次进行：(1)放高；(2)放远。
(可模仿发射火箭时的情形，进行倒计时，第一次放后，可进行调整再放)
8.对放飞失败的原因进行分析并加以改进。
失败的原因可能有：①密封不好；②点火器不能放电；③酒精纯度不够。
板书设计：
综合实践活动课作文 综合实践活动课程包括哪些课程文案：
小学综合实践课教案(一二三年级)
小学综合实践课教案
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想(一)吹泡泡l学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？l孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。(二)想一想
试着找出答案u肥皂水为什么能吹成泡泡?u吹的泡泡为什么会先上升后下降?u泡泡为什么是五颜六色的?u泡泡能有多大?u泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)u是什么原因使泡泡破裂了?u………………这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡准备材料
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油(可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
小学综合实践活动课教案
一、指导思想
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。
二、活动目标
通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。
三、具体要求
1.学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。
2．调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。
3．通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也锻炼了他们的胆量，鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。
4．通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心，帮助学生学会关注身边周遭的事物，培养细心观察的良好习惯。
将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素
四、内容安排
Period1(40mins)：饮食男女
Period2(40mins)：我的风格我设计
Period3(40mins):我的舞台
Period4(40mins)：‘安全标志’无所不在
1、教案设计：
教案（一）
2、教学目标：
语言知识目标：
1.了解食物的种类和功能；
2．了解均衡饮食，合理搭配食物；
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行社会调查；
2．将研究成果通过不同的形式展示与交流；
3．形成健康的饮食习惯。
3、教学重难点：
制定健康食谱
4、课前准备：
学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类，各组小组长进行汇总，在课前展示各自的活动成果（实物，图片，或图表展示皆可）。
教学步骤：
活动一：成果展示（4组）
（1）
T:同学们，你们是否有听过“民以食为天”这句话呢。食物在我们日常生活中是非常重要的。Yes,,let’sfindouthowmanyfoodarethereandwhataretheybelongto?
Now,let’swelcomegroup1topresenttheiroutcome….
最有新意的一组可获得一颗星星
设计意图：
用英语呈现我们身边都有哪些食物，五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称，因此本环节一则检查了学生课前准备的情况，再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习，为之后的环节扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果肯定了学生各自的创新能力，培养他们多动脑的，多用脑的习惯。
活动二：总结归纳食物并分类（groupwork）
在黑板上画出4个食物倒金字塔，让学生分组上来对课件上呈现的食物进行分类,同组的同学不能提示，只能在前一同学完成后上前补充，完成最快最准确的一组获3颗星（3，2，1）。
T:Well,itseemsyouhavepreparedverywell,nowlet’smakeaconclusionandclassifythesefoods.
设计意图：学生从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达到书面落实的规律；由于采用了小组竞争的形式，充分调动学生动手动脑的积极性，帮助他们逐渐形成参与课堂活动的良好习惯。
活动三：为自己量身定造一份食谱
在活动二的基础上，教师对各种食物的主要成分以及相关的定制食谱的规律进行解释和示范，要求学生根据各自的具体情况定制食谱。
T:Bynow,wehavetalkedaboutsomanyfoods,canweeatthemallinoneday?Andaretheyallhelpfultoourhealth?
依据热量，我们把食物分成每天必须摄取的“绿灯食物”、需限量摄取的“黄灯食物”，以及只能偶尔摄取的“红灯食物”。
绿灯食物：含有人体必须的营养素，可促进身体健康，是每天必须摄取的食物。
奶类：低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。
蛋类：蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋。
豆制品：豆浆、凉拌豆腐、卤豆干。
海产类：清蒸或水煮新鲜鱼类及海鲜类。
肉类：蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉。
主食类：米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水煮玉米或菱角、低糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤。
蔬菜类：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。
水果类：新鲜水果、新鲜果汁。
黄灯食物：含有人体必须的营养素，但糖、脂肪或盐分过高，是必须限量的食物
奶类：全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋
蛋类：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋
豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐
海产类：油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松
肉类：煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热狗、梅花肉
主食类：炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。
蔬菜类：大油炒青菜、炸蔬菜。
水果类：水果沙拉、水果罐头。
其他：汉堡、比萨、米果(外层有糖衣或糖粉)
红灯食物：只提供热量、糖、油脂和盐分，而其他营养素含量很少，只可偶尔选择的食物。
海产类：咸鱼。
肉类：中式火腿、腊肉、香肠、五花肉。
主食类：炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、方便面、爆米花。
蔬菜类：腌制蔬菜。
水果类：蜜饯、甜果汁。
油脂类：含饱和脂肪酸多者(如猪油、奶油、猪皮、鸡皮)
其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料。
我的一日三餐：
Breakfast:anapple,abowlofnoodles(twopiecesofbreadandabottleofmilk)
Lunch:rice,fish,meat,vegetable,soup
Dinner:rice,fish,chicken,vegetable,soup
设计意图：由于五年级的学生的知识面不是太宽，特别是对大量英语单词的呈现显得望而却步，因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的形式呈现中文的单词，意在让学生根据红灯停绿灯行的规则多吃营养食品，少尝垃圾食品。而在制定食谱的时候我又要求学生采用英语书写，由于个人每天吃的食物总类不是很多，这个活动学生完成并不困难，而且课堂上同桌讨论也可以让他们生生之间互相帮助，互相了解，增强同学之间的沟通与交流。这个环节也是本节课的重点和难点，是综合性的输出过程。
活动四：动动手，比一比
T:Now,Let’smakeacompetition,makingouruniquecompositefruits.
设计意图：综合实践活动课除了重视知识的输入与输出还强调培养学生的创新能力，因此最后的活动是让小组制作水果拼盘。各个队派2名代表当陪评委，让学生真正成为课堂主人，充分发挥他们的想象力，提高他们审美标准。
活动五：颁奖典礼
根据各个活动给优胜小组颁发奖品（水果），体现公平更正，同时也鼓励学生积极参与活动，积极竞争。
5、家庭作业：
给自己的父母拟订一份健康食谱（要让他们年年益寿的哦）
教案（二）
教学目标：
语言知识目标：
了解服装的总类和名称
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集资料；
2．能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服，展示个人魅力
课前准备：
收集生活中的服装名词，一张画纸，水彩笔等美术课所需的用品。
教学步骤：
活动一：热身（warming-up）
T:同学们，你们知道我最近都在忙什么吗？
Ss…
T:(呈现服装店图片)Well,recently,guesswhatdoIsell?
Ss…
设计意图：创设情景让学生猜测教师近况，调动他们的积极性，随后引出自己开了家服装店的话题，让学生道出我都会卖些什么，系统地复习有关服装的词汇。
活动二：一年四季我们该怎么穿
该活动采用男女生比赛的形式，女生猜画面中男孩的衣着，男生猜女孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课件上各个人物的服装，最后一张是太空宇航员的图片，为下一环节做准备。
设计意图：由于服装的名词学生基本不太熟悉，因此有必要再强调一下单词，同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争，互相合作的实情，鼓励他们勇于表现。同时，男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的了解，为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不足，力求真正突出综合实践的综合。
活动三：为外星人设计服饰
这是个培养学生创新能力的环节，我将运用上一环节的最后一副图片过渡。
T:神州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来，其实在这之前，也有外星球的人曾拜访过地球，你们知道是谁吗？（图片展示）
Ss:E.T.
T:Yes,whenhefirstcametotheearth,,let’sdesignasuitoffashionableclothesforhim.
设计意图：近日里中国航天事业好事不断，学生对此也颇感兴趣，因此我用宇航员的太空服（spacesuit）的学习引入外星人，过渡到本环节的任务。另外，这节课体现学生的审美观念的展示和美术的基本工。由于学生画图进度比较慢，因此我并不要求他们当堂完成上色的任务，只是需要大致画出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。
活动四：成果展示
学生上台展示自己的作品，并运用英语句子解释他设计的服装。
Forexample:
Hello,everybody,
akearedsweater,apairofbluetrousers,apairofwhiteshoesforE.T.
Ilikecolorfulthings,Ithinkhelikesittoo.
教师基本不纠正学生表达上的语法错误，鼓励学生开口用英语，大胆展示英语。
设计意图：进一步对学生的英语表达能力提出了要求，可能这对五年级的学生而言太难了，当然有些句子可以用中文，教师也会根据实际情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式，打分制，满分为50分，四组同学各派一员进行打分，再取平均分。
家庭作业：
1．完成E.T.的服装设计，一定要涂上色哦。
2．为自己搭配服装。
教案（三）
语言知识目标：了解服装的总类和名称
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集资料；
2．能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服，展示个人魅力
课前准备：
准备自我介绍简稿，准备服装秀展示
教学步骤：
活动一：开场白
活动二：服装秀
学生展示各自搭配好的服装在活动课上展示，用英语进行自我介绍，师生共同参与活动，共同评选最时尚奖，最上镜奖，还有本次活动的冠、亚、季军。
Transcript:
Boysandgirls,
goodafternoon.I’m….I’m12yearsold,fromClass3,atchTV,riteclassiscomputer….
活动三：
评委点评，颁奖典礼（父母参与）
设计意图：
采用娱乐圈中选美的形式让学生展示自己，为他们寻找自己和别人的优点提供了舞台，同时也锻炼了他们的胆量。当然我希望这个活动能在大教室进行，家长也能参与，体会亲子活动。同时在自我介绍的资料准备中，学生可以用上自己所知所会的英语知识，如上面的transcript就是五年级上册学生所要学习的知识，只要综合运用，小学生也能整理出一篇小短文，培养了英语综合组织和表达能力。
教案（四）
教学目标：
语言目标：
了解生活中各种安全标志的用途
情感态度目标：
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；
2．能感受与伙伴合作的乐趣；
3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。
能力目标：
1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思；
2．展示汇报自己的社会调查结果；
课前准备：收集生活中各种安全标志
教学步骤：
活动一：
谁是最见多识广的人
小组活动，答对的加分，答错其他组加分，队友可以提示
1．T:今天让我们做一下小小侦探员，细心关注下我们身边的各种安全标志
呈现图片
设计意图：生活周遭到处都有安全标志，医院，学校甚至大街上处处都有各大安全标志，如交通安全标志，矿山安全标志，消防安全标志等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语，许多他们所熟知的东西他们都可以用英语表达，增强对英语的热爱，并且了解这些生活中各标语牌的意思。
活动二：
对标语标志进行分类，哪些是我们该做的，那些我们不应该做。
DOSDON‘TS
设计意图：经过前面环节的介绍，学生用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思，因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的，同时学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力和分析能力。
活动三：还有什么我们不知道呢？
对自己收集的标语进行整理，将课堂未含盖的提出来，大家共同学习。
设计意图：这样的环节意在检测学生课前准备的情况，同时也提供给优秀生一个表现的机会，后进生学习的机会。学生如果知道老师不知道的东西而自己发现了，他们会很容易有优越感，增强自信，同时也提供师生互相学习和交流的平台。
小学综合实践活动课教案
——校园垃圾
一、问题的提出：
从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究、成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目的：
1.认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
2.关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。
3.思考校园内存在的垃圾管理问题，找出减少垃圾的有效方法。
4.学会与他人合作，培养学生责任感、组织和策划能力。
三、活动准备：
1.让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。
2.以小组合作学习的方式，制定活动主题及实施方案。
3.各小组全员参与策划活动，并作好记录。
四、活动过程：
1.情境导入：
同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？同学们，请看。（出示：“低碳”一词），而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越来越大。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。
2.活动过程：
首先，我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表分别汇报一下他们收集信息，采访调查的结果。
有请信息组、调查组、追踪组、探究组。
同学们，听完每个组同学代表的汇报后，我们知道了校园垃圾产生的原因、种类，还有同学们对待垃圾的态度，了解了我们应该如何正确的处理校园垃圾等一系列的问题。我想同学们也有很多的感受和建议，为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，如何有效地减少校园垃圾，我们现在开始分组讨论，请同学们拿出《综合实践主题活动表》
同学们，听了你们的感受和建议后，我十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神”就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园，不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事，贵在坚持不懈，我想，这不仅是一种付出，同时也是一种回报！我相信滴水可以穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。
综合实践活动课作文 综合实践活动课程包括哪些课程文案：
“啊！芝麻汤圆真美味！”“啊！芝麻汤圆真可口！……”一阵阵赞叹从我耳边传来。原来，这次综合实践课正在做汤圆，吃汤圆。 下午第二节课时，我们开始做汤圆，老师分下来面粉和芝麻，我先拿一点面粉，放在手中，揉啊揉，搓啊搓，捏啊捏，我一会把面粉捏成太阳，一会把面粉捏成一个饼，一会把面粉捏成小人。。。。。。这样捏来捏去，终于把面粉捏硬了。接着，我拿来一块芝麻放在面粉上，再把 折了起来。然后，搓成球，不让芝麻露出她的“小脸蛋”，之后，放在老师给我的盘子里。我就这样，做了好多个，我们组做得汤圆小巧玲珑。 接下来，就要烧汤圆了。老师让我们放汤圆，不知谁把汤圆扔在锅中，水溅了起来烫着了我，可我还是十分开心。 吃汤圆了，老师先给我们组分汤圆，老师给我盛了满满一杯给我，我先拿来一个汤圆，大口大口地吃进了嘴中，细嚼慢咽，慢慢品尝芝麻汤圆的味道。 芝麻汤圆真好吃！我下次还要再吃芝麻汤圆。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《综合实践活动课》作文呢？以下是小编为大家整理的《综合实践活动课》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《综合实践活动课》有所帮助