下面是文案网小编分享的英语评价方案作文 文案，以供大家学习参考。
英语评价方案作文 文案：
评价活动对调控教学，激励学生起到积极的调节和向导的作用。小学阶段的英语教学评价应从教学的特点和目的出发，坚持以育人为本的教育方针，根据小学生的年龄、心理及个性特点，因班制宜和因人制宜，采用灵活多样的评价手段和方法。尤其三年级英语，孩子们刚刚开始接触英语，培养孩子的英语兴趣，激发孩子的英语学习动机尤为重要，更应当采取多样的评价方式，让学生喜欢上英语，愿意学习英语。
一、评价原则
（一）激励性原则：让学生通过活动的开展，看到自己成长的足迹，有成功的体验，从而产生进步的动力。
（二）参与性原则：教师为主导，学生是学习和评价的主体，创设宽松愉悦的成长环境，鼓励学生积极主动地参与各种活动，主动对自己的学习态度、学习情况进行评价与反思。
（三）主体多元化评价原则：评价不仅是教师的个人行为，要发挥学生的主体作用。鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。
（四）形成性评价为主的原则：小学英语评价应以形成性评价为主，终结性评价为辅，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交际能力为主要依据。
（五）活动性评价原则：以接近课堂教学活动的听、做、说、唱、玩、演、等形式进行评价，改变以往单一的书面测试形式。
二、具体方案：
1、课堂观察
观察是评价人类技巧和行为的基本方式，所有语言信息收集的方法都可以被理解为：在特定情况下，用以了解学生学习行为、态度的具体工具，这里讲的课堂观察主要是检测学生参与课堂活动（包括课堂游戏、竞赛、单词或句子朗读、对话表演、准交际活动等)和遵守课堂纪律情况。
方式：教师评价。鉴于学生数在70人左右的大班额教学，而且小学生好动，注意力不够集中的特点，所以以小组为单位进行评价。
目的：课堂活动是完成学习任务、达到学习目标的主要途径。学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。通过教师及时、全面、客观、公正地评价和奖励每个小组，让学生意识到他们自己的学习状态，并学会不断改进自己参与课堂活动的能力和水平，以形成同质小组间的竞争来激发学生学习英语的积极性和自信心。
操作：
（1.）教师制定以小组为单位（A、B、C、D组）进行评价和奖励的记录表
（2.）每堂课前将A、B、C、D组画在黑板上，教师在课堂上及时地、全面地签名来记录每个小组的课堂表现。
（3.）课后把评价情况及时在图表上记载，作为形成性评价的主要依据之一。
2、问卷调查
教师与学生之间的交流有利于评价学生个人的学习情况和需求。在与学生的交流中，教师可以发现学生对自己学习情况的感觉和看法。通过调查问卷及时了解学生英语学习的兴趣和态度，同样可以帮助教师调整教学节奏和方法，提高课堂教学效率。
3、学期（学年）评价
学期（年）评价是根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期或学年学习英语的情况。
三、三年级英语综合评价方案具体分值：
（一），口试形式：20%
1．口语交际：10%
评价标准：1.语调自然，内容，语音和节奏正确，情绪饱满，声音洪亮，反应迅速得9-10分。2.语调比较自然，内容正确，有个别语言错误得6-8分。3.语调不够自然，语流不够流畅，有一些发音错误，但声音洪亮得1-5分。
2.情景表演:10%
评价标准：（1）.能在教师的帮助下创设情境流利完成1至2个对话，并能恰当运用日常用语进行交际，得9-10分。（2）.能比较流利完成1至2个话轮交流，能基本运用日常用语，有一些语言错误，但不影响交际，得6-8分。（3）.能参与到对话情境中，语言错误较多，完成任务困难较多，得1-5分。
（二）平时观察：20%
1.课堂表现:10%
课前准备（2分）学习兴趣浓烈，积极性高，起坐得体，文具物品取放有序，学习习惯好；前置性预习作业到位。
课堂表现（2分）认真听讲，举手发言积极大胆，能积极完成集体或个别的“听说读写”等课堂练习活动。
自主学习（2分）能自主制定学习计划，组长合理分配学习任务，组内能形成“互帮互教互学互读”的学习氛围
合作互动（2分）能积极参与小组合作，进行问题讨论，角色扮演等课堂活动；学习积极主动。能认真倾听其他小组答问、质疑争辩并能积极展示小组学习成果。
课堂纪律（2分）纪律井然有序，注意力集中，不出现学生做小动作说话及无所事事的情况
2.作业：课堂作业5%家庭作业5%
作业态度（2分）
（1）.作业态度认真，不浮躁、不马虎得2分。
（2）.作业态度极不认真，马虎浮躁扣1分。
作业质量（2分）
（1）.作业无错误，字体工整、漂亮、页面整洁，字母占行合格，得2分。
（2）.作业错误多在5处以上，页面脏乱、书写字母不规范，得1分。
（三）笔试形式：60%
1．评价内容：主要考核学生的单词拼写以及词语的积累和运用，句子的掌握和实际运用能力。
2．评价办法及标准见期末试卷。
英语评价方案作文 文案：
前两天，我们刚考完了第一单元的英语考试。今天，英语老师对我们的成绩进行了反馈。因为，我们的英语老师对我们的英语成绩分了两部分，一部分是试卷里的分数，还有一部分是附加分。主要包括以下几个方面：平时的课堂作业本，英语听写，英语抄写，英语背诵，课堂发言，课堂违纪（如果有违纪现象，比如上课讲话，做小动作都要扣分），在家中的听读作业等几个方面。这些分数的累加再加试卷分数，最后看综合成绩，再进行名次的排列。
而我在本次的英语考试中，考得并不是很理想。至于后面的附加部分，也不是全部都做的好的。英语老师，对附加的部分做了反馈。我对此，也进行了反思。比如，我在课堂作业本，英语背诵，课堂发言方面做得还不够好，至于其他几个方面做的还行。对于做得不好的部分，我要在第二单元里改正过来，做得好的部分，我要继续保持下去。我相信，通过我的努力，我一定会榜上有名的。
通过这次的反馈，也让我看到了我的不足之处。我一定要改正过来。
英语评价方案作文 文案：
要用Hello!\/Hi!打招呼并作自我介绍。
英语评价方案作文 文案：
这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上面花上足够的时间。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。出国留学网有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《英语评价方案》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《英语评价方案》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《英语评价方案》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《英语评价方案》