下面是文案网小编分享的扶贫济困教育先行作文 教育扶贫先行者是什么意思文案，以供大家学习参考。
扶贫济困教育先行作文 教育扶贫先行者是什么意思文案：
扶贫济困教育先行_小学生教育扶贫黑板报内容大全
“精准扶贫”是习近平同志在2013年11月湖南湘西考察时提出的扶贫思想。经过三年多来在理论和实践方面的不断完善和发展，“精准扶贫”思想不仅是我国当前扶贫工作的重要指导方针，而且具有丰富的理论品格，是对马克思主义反贫困理论的继承与发展，是实现2020年全面实现小康社会的重要政策保障。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
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山区小学数学教育精准扶贫的现状及对策
本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，教育扶贫是从根本上扶贫。在扶贫攻坚这场非赢不可的战役中，教育扶贫举足轻重。近年来，国家“保留”和“恢复”农村教学点取得重要进展，但“建设”和“发展”贫困山区教学点相对比较滞后，教学点已成为贫困地区教育现代化的“最短板”。当下，精准扶贫更是要教育先行，早日建成小康社会。
一、加强学生思想教育，从小树立远大理想
山区贫困生和留守儿童在与同学的相处之中，往往有自卑心理，自信心不足，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。针对这种种问题，笔者在班级内，经常举办学生之间的交流和集体互动活动，比如做游戏，运动会等，增强学生的集体荣誉感，填补由于父母不在身边的缺憾和孤僻感，重新恢复和塑造原本该有的健康心理；我还让学生在数学学习中发表自己的真实想法，从而可以了解他们的内心，在经常与他们交流的时候可以有针对性；鼓励学生之间互帮互助，让他们了解感恩，了解父母亲外出务工的艰辛和责任，让他们理解父母亲，同时，让他们知道知识以及人与人之间的责任。教育是一项艰巨而复杂的工作，这是学困生的个性多样性和环境的特殊性造成的。实践证明，以诚相待，真诚沟通与交流不仅可以使教学效果达到最佳，更重要的是学生情商素质得到很大提高，使他们真正成为一名高智商高情商的少年，真正成为一个拥有健康心理，拥有正确人生观的少年儿童。
二、培养学困生良好的学习习惯
1.养成预习新课的习惯。预习是获取知识的一个前提，也是为更好的学习奠定基础的一个环节。通过预习，让学困生了解所要学习的知?R的大概情况，以便与老师课堂上的教学顺利，使学生提前意识到所学知识的内容，便于对新知识的接受和把握。
2.养成认真听讲的习惯。学生学习的主要形式是课堂教学，任何知识的接受，课堂效果占主要因素。在课上认真听讲一分钟，比课后努力的补习一小时要强的多。课堂这个知识的直接传授渠道，是学生知识取得的最主要因素。所以，要培养学生养成课上认真听讲的良好习惯。
3.养成有错必纠的习惯。作业本发下去以后，要求学生首先看看作业中有无做错的题，对错题要寻找分析错误原因，及时纠正，避免错误对新学知识的影响。
4.养成按时完成作业的习惯。学困生往往不能很好地利用时间，课堂作业布置后不马上动笔，东摸西看，浪费时间，别人已经做了几题，他还在找纸找笔，一点紧迫感也没有。为了使他们克服这个坏习惯，严格训练他们作好课前准备工作。作业一布置，立即动笔做。养成习惯后，他们在检测中也能按时完成，成绩明显提高了。
5.培养练后反思的习惯。学习过程中，每个同学都进行不同方式的练习，往往精做精思的人才是所谓的会学习的人。习题做完之后，要从五个层次反思：（1）自己是怎样做这道题目的？（2）我为什么这样做？（3）我怎么想到用这种方法的？（4）是否还有其他更好的方法去解题？想哪种方法更好一点？（5）我是否能变通一下原题改成另一习题？当然，如果发生错解，则更应进行反思：错解根源是什么，我为什么会做错，是不会，还是粗心？解答同类试题应注意哪些事项？如何克制常犯错误？逐步完善自己，通过精准对学生学习习惯的培养，大大提高了留守儿童和学困生的成绩。
三、要更多关心、爱护贫困生和后进生，真正做到以情动人
每个学生都有优缺点，对于优生的优点是显而易见的，对后进生则易发现缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学困生进步的。作为老师，应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。教师要注意自身的修养，对学生多听、多想、多问、多鼓励、多关爱，尊重每个学生，做到在沟通中“以情动人”，在管理中“以理服人”，学生才会信服。
四、改进教法，加强学困生对数学学习兴趣的培养
山区学困生是一个特殊的群体，造成这一特殊群体的原因是多方面的。在教育脱贫的今天，为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好学困生的转化工作。教师的情感教育、积极的鼓励、真心的沟通、教法的改进以及家庭与学校的有效沟通，对学困生的转化具有积极的作用。
1.对学困生提出合理适当的目标。对学困生的学习要求不要过高，应结合实际情况，学困生能接受和发展的原则，由易到难，由浅入深，循序渐进，使之从快乐中获取知识。
2.教学方法要不拘一格。根据学困生思维能力的不同，根据教材的不同，教法上要灵活多变。尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈。
3.教学语言要通俗易懂。学困生由于基础较差，难以听懂教师过分深奥的教学语言，因此教师的讲课语言应该生动活泼，通俗易懂，便于学生接受。
4.加强直观教学。根据小学数学教学《大纲》要求，直观形象的教学往往利于学生接受，数学来源于生活，在教学中要贴近生活，例如：我在教学二年级数学《观察物体（一）》时，我运用事先准备好的漂亮的好奇的光头强实物玩具创设情境，设问引入：“同学们，你们有好朋友吗？今天，老师将给你们带来一位好朋友，让我们来认识它吧，然后老师把事先装好的光头强玩具拿出来，让学生从不同的位置去观察光头强”。这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对从不同的位置去观察物体，得到的结果可能是不一样的特征。
5.减轻作业负担。对于数学作业，结合学生能力，题量要适中，拉开等次，不一刀切。另外应该重视作业和试卷的反馈作用，作业可以分成必做题和选做题，学困生完成必做题，题量应适中，让学困生容易上手。数学试卷的命题最好将难度系数控制在70%左右，这样有利于提高学生的自信心，让学困生能感觉到学有所成。
结语
在小学数学教学中，教师要为教育扶好贫，为早日建成小康社会作出应有的贡献。不断培养学困生的主体意识，提高他们学习数学的兴趣，让他们喜欢数学，爱学数学，会学数学，学好数学，进而使他们能够全面发展，达到教育精准扶贫的目的。只有通过教师的不懈努力，学困生和留守儿童的成绩才会提高，将来才能成为新世纪的合格人才。
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“十年树木，百年树人”，我们的一个体会是，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。
“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。“积财千万，不如薄技在身”“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可说是根本性的、可持续的。
不久前，湖北全面启动了“教育精准扶贫行动计划(2015—2019)”，努力办好每一所学校，遍及每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。这里的关键就是实施好“五个精准”。
“精准改造”，让贫困户子女不仅有学校可上，而且能上好学校。锁定贫困地区，不留“死角”。切实从最困难的地区做起，聚焦薄弱学校，做到精准扶弱。着力“雪中送炭”，满足基本需要，坚决不搞“锦上添花”，杜绝超标准豪华建设。
“精准招生”，让贫困户子女不仅拥有教育机会，而且拥有更多优质教育机会。进一步推进招生改革，通过多项倾斜政策，从实施优质高中招收农村学生计划，到实施好国家贫困地区定向招生专项计划，再到省属院校安排一定的计划招收农村考生，让更多贫困家庭孩子进入优质高中、重点高校。
“精准资助”，让贫困户子女不仅上得起学，而且免费上学。义务教育阶段实行“钱随人走”，贫困家庭孩子无论在哪里接受义务教育都可享受“两免一补”。高中阶段，全免学杂费并补助生活费。大学阶段，完善贫困家庭大学生学费减免制度，高校内公益岗位优先安排贫困家庭大学生。
“精准就业”，让贫困户子女不仅有业可就，而且能够持续发展。建立贫困家庭大学生实名制信息库，开展有针对性的职业指导和培训，落实高校毕业后服兵役、下基层的优惠政策，鼓励贫困家庭毕业生回乡自主创业，最终达到“一人长期就业、全家稳定脱贫”的目的。
“精准培训”，让贫困农民拥有一技之长，能够脱贫致富。建立面向农民朋友的职业教育“培训包”，采取“群众点菜、专家主厨”的方式，组织“科技小分队”，深入田头地间，使农民朋友一看就懂、一学就会、一干就有效益。
做到了这“五个精准”，教育就一定能充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，提高贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传递，为精准扶贫、全面小康注入强大正能量。
1.乡镇干部精准扶贫心得体会
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对于贫困地区的贫困家庭来说，有了更多的文化知识才有“翻身”的希望。一个孩子接受了良好的教育，将来就有可能带动一个家庭乃至一个村庄脱贫致富。
教育扶贫从“输血”到“造血”
“治贫先治愚、扶贫先扶教。”教育扶贫事实上正是从“输血”到“造血”的一大跨越，那么如何才能保证“造血”的持续性呢?《中国教育报》主编姜乃强在接受《慈善公益报》记者采访时说：“教育扶贫就是造血工程。要想保证‘造血’的持续性，一是在目标上保公平，明确贫困地区教育同国家同步发展的目标;二是资源配置上向贫困地区倾斜;三是通过综合配套的政策吸引优秀教师到贫困地区从教。”
要做到由“输血”到“造血”的转换，我们还有很多困难和障碍需要克服，就如同蓝皮书中指出的，在基础教育投入、基本办学条件、师资力量配备、贫困家庭接收教育意愿、教育管理水平以及九年义务教育完成情况等方面仍需要做大量的工作。
让人感到欣喜的是，《慈善公益报》记者从教育部官方网站发布的《教育部2017年工作要点》中获悉，今年教育部将大力促进教育公平，均衡配置教育资源。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。扩大农村义务教育学生营养改善计划实施范围，2017年实现国家扶贫开发重点县全覆盖。深入落实《教育脱贫攻坚“十三五”规划》，全面提升贫困地区教育整体水平。
教育部规划司司长谢焕忠表示，从2017年春季学期开始，教育部将会同有关部门统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，落实好学前教育幼儿资助、普通高中建档立卡家庭经济困难学生免除学杂费、中职免学费和普通高中、中职学校、高等学校国家资助政策。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《扶贫济困教育先行》作文吗？以下是小编收集整理的《扶贫济困教育先行》，仅供参考，欢迎大家阅读《扶贫济困教育先行》。