下面是文案网小编分享的23 三个儿子 教案设计,教案作文 三个儿子设计教学目标文案，以供大家学习参考。
23 三个儿子 教案设计,教案作文 三个儿子设计教学目标文案：
1．指名读课文，正音。
沉甸(diàn)胳膊(bó)
2．理解词语。
特别：特殊，不平常的，超出一般的。
23 三个儿子 教案设计,教案作文 三个儿子设计教学目标文案：
1．默读第一至六自然段。
2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。
(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?
(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)
4．指导读三个妈妈说的话，体会语气。
采取分组练读、集体赛读的形式。
23 三个儿子 教案设计,教案作文 三个儿子设计教学目标文案：
菜单（一级）23《三个儿子》教学光碟设计内容制作建议一、全篇课文朗读23三个儿子三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈什么也没说。那两个妈妈问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。一桶水可重啦！水直摇晃，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了，腰也酸了。这时，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，像车轮在转,真好看！三个妈妈被他们迷住了。一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着水走了。一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”点击[全篇课文朗读]进入。显示课文文字（文字滚动播出）。文字为楷体。同步背景为根据课文内容设计的动画视频，配上抒情感人的音乐。课文朗读声，分左右声道，做示范时声音与文字内容同步，做朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。每层界面均设【返回】按钮，点击后返回上层界面。（下同）二、生字新词学习1、会认生字字拼音结构组词点击【会认生字】后进入,显示本课“既、嗓”2个会认字。自由点击每个生字进入，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上为拼音，右边是组词。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。既jì左右既然既而既往不咎嗓sǎnɡ左右嗓子嗓音嗓门2、会写生字字拼音组词（请原作者在右边添加笔顺、结构、部首三列。）书写提示点击【会写生字】后进入,显示本课9个会写字。自由点击每个生字进入，该生字放大在田字格中，上为拼音，右边是组词。生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。设置【书写】【提示】按钮点击【书写】，在田字格中书写该生字。点击【提示】，说提示语。（此段建议改为：生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。点击【笔顺】，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。点击[书写提示]按钮，说提示语。）拎līn拎包拎水桶右边是个“令”字，不要漏掉一点。聪cōnɡ聪明聪慧失聪左边的“耳”字最后一笔不要写得太长。甸diàn沉甸甸缅甸半包围结构。里面的“田”字不要太大。桶tǒnɡ水桶桶子木桶右边是个“甬”字，上面是横撇、点胳ɡē胳膊胳臂左右一样大小。膊bó胳膊赤膊左窄右宽，书写时不要漏掉上面的点。晃huànɡ晃动摇晃摇头晃脑“晃”字，上面的“日”字扁一点。荡dànɡ动荡荡漾“荡”字，草字头稍宽，下面的“汤”字左窄右宽。停tínɡ停下停车暂停“停”字，右边是个“亭”字，各部分要写得紧凑一些。三、句段篇章赏析1、句段一〔文字〕一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（这句有五个图标：读，想，比，说，返回。）读：（原句）〔配音〕点击“句段一”后出现“句段一”文字。点击【读】朗读句段。想：〔文字〕〔配音〕在三个妈妈眼中，三个儿子分别是怎样的？第一个儿子既聪明又有力气；第二个儿子唱起歌来好听极了；第三个儿子没有什么特别的地方。点击“想”，出现文字和配音以及填空文本。点击横线，再出现答案并朗读一次。比：〔文字〕〔配音〕三位妈妈说话时的表情、语气会有什么不同？请带着不同语气来朗读。前两位妈妈是骄傲、得意的神情，朗读时语速稍快、语调上扬；第三个妈妈是非常平静的神情，朗读时语速稍慢，语调平和。点击“比”，先出现文字和配音，以及填空文本。点击横线，出现答案并朗读一次。说：〔文字〕〔配音〕你能仿照妈妈说的话，用“……既……又……”练习说话吗？小妹妹的皮肤既光滑又白嫩。我的妈妈既会织毛衣又会做蛋糕。点击“说”，先出现文字、配音和横线。点击“横线”后出现答案并朗读。2、句段二一桶水可重啦！水直摇晃，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了，腰也酸了。（这句有五个图标：读，看、填，想，返回。）读：（原句）〔配音〕点击“句段二”后出现“句段二”。点击【读】，朗读句段。看：【视频】：妈妈们提水时汗流浃背、喘着粗气、走走停停的情景。点击“看”，出现视频。填：〔文字〕〔配音〕根据课文内容填空，想一想空格里的词语都说明了什么呀？一桶水可重啦！水直摇晃，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了，腰也酸了。说明了：空格里填写的词语都说明了水很重，妈妈们很辛苦。点击“填”，先出示题目文字、配音，以及填空文本；点击“——”，出现答案并朗读。想：〔配音〕〔文字〕为什么要写水很重呢？写水太重了，体现妈妈们的辛苦。如果孩子们这时能帮上一把，减轻妈妈的辛苦，就说明这个孩子是懂事、孝顺的孩子。建议修改为：水桶这么重，你觉得，这时妈妈们最需要什么呢？妈妈们需要停下来歇息，需要有人帮忙分担。点击“想”：先出现文字、配音。点击“横线”，横线上出现参考答案并朗读。3、句段三一个孩子翻着跟头，像车轮在转,真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着水走了。（这句有五个图标：读，填，说，比，返回。）读：（原句）〔配音〕点击“句段三”，出现“句段三”文字。点击【读】，出现朗读。填：〔文字〕〔配音〕三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的，怎么想的？一个儿子翻着跟头，一个儿子唱着歌，他们可能在想：看我有多能干啊；另一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着水走了。他也许在想：妈妈真辛苦，我应该多帮帮妈妈。点击“填”，先出示文字及配音，以及填空文本；点击“——”，出现答案并朗读。说：〔文字〕〔配音〕用一个“（一只、一群）……一个（一只、一群）……另一个（另一只、另一群）”练习说话。【例】：蚂蚁搬食真有趣，一群蚂蚁在前面拉，一群蚂蚁在中间抬，另一群蚂蚁在后边顶，忙得不可开交。建议修改为：你觉得哪个孩子做得对，为什么？第三个儿子能感受到妈妈的辛苦，懂得用最恰当的方式关心妈妈。点击“说”：出现文字及配音。点击，出现答案。比：〔文字〕三个孩子在看到自己的妈妈提水时各有不同的表现，读一读，比一比，体会一下朗读时语气要有什么不同？①一个孩子翻着跟头，像车轮在转,真好看！②一个孩子唱着歌，歌声真好听。③另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着水走了。第一、第二个要读出炫耀的语气；第三个要读出平常而略带出乎意料的语气。点击“比”：先出现文字和句子。分别点击3个句子，朗读所点击的句子。4、句段四一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”（这句有五个图标：读，议说，演，返回。）读：（原句）〔配音〕点击【句段四】，出现句段四文字。点击“读”：朗读句段。议：〔文字〕〔配音〕想想看，明明有三个儿子，可老爷爷为什么说只看到了一个儿子？当三个儿子面对自己妈妈提着沉重的水桶时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却懂得爱妈妈，跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪啊，老爷爷说他只看到了一个儿子，就是这个“没有什么特别的地方”，却能帮助妈妈拎水的儿子。在老爷爷眼中，只有孝顺的儿子才算得上真正的儿子。点击“想”，先出现文字和配音。点击，后面出现文字并朗读。说：〔文字〕〔配音〕假使你是另外两个儿子，听了老爷爷的话后，你怎么做呢？我会这样做：赶快帮妈妈提水。做个孝顺懂事的孩子。建议增加演：〔文字〕〔配音〕另外两个儿子也赶快帮助自己的妈妈提水，老爷爷又会说什么呢？请你表演一下。例：老爷爷摸着胡子，不住地点头：“我看到了三个可爱的好儿子呀！”点击“说”，先出现文字和配音，以及填空文本。点击横线，上面出现答案例子。点击“演”，先出现文字和配音，以及填空文本。点击横线，上面出现答案例子。
5、篇章赏析板书设计：26三个儿子（只顾自己）聪明有力气翻跟头唱歌好听极了妈妈唱歌没有什么特别的地方提水接过水桶，默默走了（孝敬父母）〔文字〕〔配音〕这是一篇十分浅显的课文，但浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“作为儿女，应当体贴父母”。课文中的三个儿子在妈妈的眼里各有不同，当他们的妈妈拎着水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别地方”的儿子，却能帮妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，我们应该用一颗感恩的心来对待自己的爸爸妈妈，对待所有培养教育我们的人。点击“篇章赏析”，出现板书设计，文字配音。背景音乐是《感恩的心》。四、课后练习评价1、基础练习【文字】及【配音】：请你照样子写词语：沉甸甸绿油油胖乎乎亮晶晶既聪明又有力气既幽默又真诚既会唱歌又会跳舞点击“基础练习”进入，先出现题目和空格线。点击空格，上面出现词语并朗读。2、提高练习【文字】及【配音】：学习怎样打电话：同学们，你一定会打电话吧！请你把下面对话补充完整，再读一读。看看你填的对话合适吗？要注意说话的语气。小强：“喂，你好！我是小强，小华在家吗？”小华：“我是小华。小强你好！找我有什么事吗？”小强：“我想请你明天到我家来玩。”小华：“谢谢你。但明天我过生日。你到我家来玩吧！”小强：“那好吧。祝你生日快乐！明天见。”小华：“好的，明天一定来啊！再见！”点击“提高练习”进入，先出现题目文字和配音，以及空格线。点击空格线，上面出现答案。点击人物，读他说的话。五、语文实践活动1、演一演【文字】及【配音】：演一演小朋友们，和伙伴们一起把课文里的故事演出来。先排演几次，注意人物的对话、动作和表情。点击“演一演”，出现文字配音。（配小朋友表演的视频镜头。）2、做一做【文字】及【配音】：制作心意卡爸爸妈妈为我们付出很多，让我们一起为他们做一张心意卡吧，请在心意卡上写上你最想对爸爸妈妈说的话，再将这张心意卡亲手送到他们的手中。点击“心意卡”，出现文字及配音。（配心意卡式样图片：上面写有祝福的话语；图案精美）3、写一写，说一说【文字】及【配音】：说一说爸爸、妈妈每天要上班、做饭、打扫卫生，多辛苦啊！让我们每天为爸爸妈妈做一件事，把每天的感受写下来。一个星期后，再把你的感受告诉给你的小伙伴，好吗？点击“写一写，说一说”，出现文字配音，显示完后画面定格。六相关背景资料1、听读故事【文字、配音】黄香温席从前,有个人叫黄香。小时候，家中生活很苦，但他非常孝敬父母。在母亲生病期间，9岁的小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前。母亲去世后，黄香非常悲伤。他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天晚上，黄香读书时，感到特别冷，捧着书卷的手，一会儿就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，温暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。点击“故事”进入，出现文字及配音。文字以滚屏形式出现。配：黄香温席的动画。卧冰求鲤北风呼啸，寒风凛冽。一天，王祥的继母感到心口忧闷，很不舒服。父亲叫来郎中，给继母号了脉。郎中开了药方，声称要治好这种病，只能喝鲤鱼汤才会见效。可是，天寒水冻，到哪去弄鲤鱼呢？王祥听了，二话没说，便独自一人向村外那条河流走去。“王祥，你到哪去？”父亲问道。“我去村外。”“你去那里干什么？”“父亲，等下你就知道了！”王祥来到河上，只见河面结了一层厚厚的冰。王祥思考了一会儿，便脱掉上衣，躺在了冰上。硬是用自己的体温融化了一块冰。王祥敲开冰，只见冰下有好多鲤鱼。他不顾河水的寒冷，跳下去好一阵抓到了两条鲤鱼。他高兴地把鱼带回了家。“爸爸，有了，有鱼了，有鱼了！”“哪来的鱼？”父亲又惊又喜。王祥一五一十地介绍了破冰捉鱼的过程。王祥的父母十分感动，尤其是继母，她拉着王祥，说道：“祥儿，你真是个好孩子。”文字配音同步配王祥“卧冰求鲤”的画面2、拓展阅读【文字配音】游子吟【孟郊】慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是一首歌颂母爱的诗歌。诗的大意是：慈祥的母亲飞针走线，为将要出远门的儿子缝制衣服。一针一针，缝得密密实实，缝下母亲万千的牵挂，她怕儿子短期内不能回家，孤身在外没人照料呀！这就是朴实而伟大的母爱啊！小草怎么能够报答得了春天的阳光给它的恩泽呢？儿女们同样无法报答母亲的大恩大德呀！点击“拓展阅读”，进入界面。文字配音同步。根据内容配“慈母缝衣”的视频【文字】【配音】：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温习孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知这段韵文选自《三字经》。大意是，做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该学习和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨子让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该学会的。
23 三个儿子 教案设计,教案作文 三个儿子设计教学目标文案：
《三个儿子》教材解读_二年级语文
23三个儿子
一、文章内容
《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，就是儿女应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子。
二、教学目标
1、会认“既”6个生字，会写“拎、桶、胳膊”9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
三、教学重、难点
1、、认识生字，规范生字书写。
2、通过代入角色朗读体会课文情感，感受妈妈的自豪。
3、理解妈妈的辛苦。
四、教学提醒（课前准备知识点课后拓展）
1、生字词语卡片、课件或挂图
2、收集一定量适合学生阅读的关于孝敬父母的小故事。
3、课文中的三个母亲是怎么夸孩子的？
4、为什么老人说只看到了一个孩子？
5、讨论：另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说？怎么做呢？
6、你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？
7、学完这个故事你说说你的想法。
五、主要问题及实施策略
1、本课要认识哪些字？
答案：既嗓拎桶晃甸
策略：先让学生通过读课文画出本课生字，自己读一读，同桌读，齐读，领读等方式认识熟记生字；再让学生交流识字方法。本课生字不多，可让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后教师有针对性地进行指导。读音方面注意“躁”是平舌音；“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本课读第四声；“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。可出示带生字的词句，检查学生识字的情况。如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。最后组词巩固读音。
2、本课要写哪些字？
答案：拎桶停聪胳膊甸晃荡
策略：先指名读，读准字音后，小组交流；说说哪个字写时容易错，提醒大家；教师范写，学生书空写，重点指导词语的书写。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的“点”，最容易被忽视。如，“拎”字最后一笔（点），“桶”字右上的一点，“膊”字右上的点，都容易漏写。“荡”字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，写“桶”字时，右上的“横撇、点”不宜大；“晃”字中间的横不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好“停”字的关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口尽量扁，给下边的秃宝盖和“丁”字留出位置。“膊、荡”二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。最后生字组词（出示词语卡片，认读）。
3、三个妈妈是如何夸奖孩子的？
答案：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
策略：此问题让学生通过读课文自主了解三个妈妈说的话，并读出感情体会其中的感情。
4、老爷爷为什么只看到了一个儿子？
答案：老爷爷的话是根据迎面跑过来的三个儿子的表现说的。两个被妈妈引以为自豪的儿子都只是表现自己的才能，对妈妈手中沉甸甸的水桶视而不见。而只有那位认为自己的儿子没有什么特别地方的妈妈的孩子懂得爱妈妈，他接过妈妈手中的水桶跟着走了。老爷爷认为，心中有妈妈，知道怎样爱妈妈的儿子才是妈妈的儿子。所以老爷爷只看到了一个儿子。
策略：此问题让学生通过读课文重点体会老爷爷说的话，从而感受到老爷爷说的话的内在含义。
5、学习了这篇课文，你感觉应该如何孝敬父母，帮助父母做一些事情？
答案：关心自己的爸爸、妈妈，多帮爸爸妈妈做力所能及的事，捶捶背，倒杯水，让爸妈笑开颜，做一个真正的“好孩子”。
策略：此问题在学生学完课文后通过想象完成。
六、板书推荐
23三个儿子
妈妈眼中老爷爷眼中我的眼中
↓↓↓
①既聪明又有力气
②唱歌好听只有一个儿子
③没什么特别的地方孝敬父母
七、课堂练习
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个（只）___________________________________。一个（只）____________________。一个（只）______________________。
八、课外延伸
1、谈谈自己平时在家为爸爸妈妈所做的事情！爸爸妈妈给予我们伟大而无私的爱，我们也要尽我们的能力给他们最大的快乐。倡议：每天为爸爸、妈妈做一件事。
2、颂读《游子吟》、《三字经》（生伴随着古筝乐曲，在热情地吟诵中自然下课。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《23 三个儿子 教案设计,教案》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《23 三个儿子 教案设计,教案》作文呢？以下是小编整理的《23 三个儿子 教案设计,教案》，仅供参考，希望能够在写《23 三个儿子 教案设计,教案》上帮助到大家