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(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题作文 年级语文开满鲜花的小路文案：
(完整版)部编版(2016)小学语文二年级下册课文(一)3开满鲜花的小路习题(1)
3、开满鲜花的小路
一、读一读，用“√”标出正确读音。
包裹（gěguǒ）土堆（duīzuī）破旧（pèpò）
漏掉（lòulù）懊丧（sānsàng）绚烂（xúnxuàn）
二、看拼音，写词语。
xiānhuāyóujúyuánláishūshū
()()()()
lǐwùt?duīyóudìyuán
()()()
三、填一填(不重复)。
一()包裹一()小颗粒一()鲜花
一()小路一()礼物一()鲜花
()的小路（）的鲜花（）的礼物
四、仿写句子。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
1、校园里
2、我家门前
3、草地上
五、读一读，做一做。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
1、文中“美好的礼物”指的是（）
鲜花空气花籽
2、我知道，花籽是（）寄给（）的。
长颈鹿大叔松鼠太太鼹鼠先生
3、“美好”的近义词是，反义词是。
4、除了课文中的，、、也是生活中美好的礼物。
5、为什么说“这是多么美好的礼物啊”?（）
A、因为鼹鼠不用种花就能看到开满鲜花的小路。
B、因为各家各户门前的路上都开满了鲜花，美化了环境。
六、听写本课词语
(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题作文 年级语文开满鲜花的小路文案：
3.开满鲜花的小路
文本分析本文是一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们全部漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。教学中要借助插图，帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神奇与美好。教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。教学重难点1.学习本课的生字新词2.分角色朗读课文，读好角色的语气；知道“美好的礼物”指的是什么。课时安排2课时
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
运用多种方法识记生字，掌握书写要点，正确书写。
一、激趣导入，揭示课题
1.（课件出示插图）引导学生看图片并说一说自己看到了什么。
2.谈话导入，板书课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）
二、初读课文，检测预习
1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？
2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（1）借助汉语拼音读准生字字音，读准带生字的词语，识记字形。
（2）把句子读正确，读通顺，遇到难读的句子画出来，和同学交流。
3.检测预习，指导读准生字字音。
（1）“漏、礼”的声母是“l”，是边音；“丧、籽”是平舌音，且“丧”在本文中读“sànɡ”；“堆”的韵母是“ui”不是“ei”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声。
（2）读准多音字“啊”。
①“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”“啊”在句前，表示赞叹，惊异，读“à”。
②“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声。
4.全班交流识字方法。
（1）（课件出示词语）指名读、开火车读。
邮yóu递dì员包裹ɡuǒ寄jì来一堆duī破pò了漏lòu掉
邮yóu局jú懊ào丧sànɡ刺猬wei绚xuàn丽花籽zǐ礼lǐ物
（2）多种方法识记字形、了解字义。
①借助图片识字。
A.（课件出示邮局、邮递员图片）学生认一认，引出“邮局、邮递员”二词，让学生初步了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、递”3个生字。
B.（课件出示花籽、刺猬、沙漏图片）学生说出事物的名称，引出“花籽、刺猬、沙漏”3个词语，识记“籽、猬、漏”3个生字。
②熟字换偏旁识记。
邮——油堆——推破——坡籽——仔
③联系生活识记。
A.“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，并和学生交流，在生活中是否见到过爸爸、妈妈寄包裹或收包裹。
B.识记“懊、丧”，可先结合第5自然段理解“懊丧”的意思，再说说在生活中是否有过“懊丧”的时候。
C.识记“礼”，可让学生组成词语“队礼、礼物、礼品”等，再引导学生用所组的词说句子，如：“在升旗仪式上，少先队员要敬队礼。”
④猜谜语识记。
◇大衣里面藏苹果——裹
◇弟弟骑着滑板车（辶）送东西——递
◇小米生宝宝——籽
◇窗户破了直掉雨——漏
⑤练习难读的句子，随文巩固识记。
◇看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
◇这是多么美好的礼物啊！
三、明确要点，指导书写
1.出示生字卡片，指名认读并口头给生字组词。
2.（课件出示生字的动漫笔顺）指导观察每个字的结构及每一笔在田字格中的位置。
“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，次横在横中线上，竖要写得直而正。
“由”写小些，末竖起笔高；“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。
先写“弟”，再写“辶”。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得短小些，最后一笔捺要舒展。
上部“口”要写扁，且内收；下部“贝”的撇从竖中线上起笔，最后一笔是点。
第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁，“小”两点对称，左点靠近竖中线。
左高右低相错位。左部第三笔横略向上倾斜，右点抵竖中线；右部横撇起笔略高于左部第三笔横，捺舒展。
第一笔横折的位置在上半格中间，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”，“口”小且偏左。
“隹”中“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
3.教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4.学生描红、临写，然后反馈交流，展示评议。
四、再读课文，整体感知
过渡：认识了这么多的生字宝宝，真开心啊！让我们再去读一读课文，看看这条开满了鲜花的小路是怎么来的。
1.学生自由朗读课文，找一找文中有哪些小动物，他们都说了什么，做了什么。
2.学生交流后，课件出示句子，让学生试着把动物图片贴在括号里。
邮递员（）为鼹鼠先生（）送来了（）寄来的一个包裹。鼹鼠先生（）不认识包裹里的小颗粒，于是拿着包裹去问（），结果包裹破了，小颗粒漏在了路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路开满鲜花。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。
3.分小组合作朗读课文。
五、课堂小结，布置作业
1.师生合作，总结并复习本课时学习的知识。
小结：“鲜、邮、叔、堆、礼”是左右结构，可用“比高矮、比宽窄”的方法识记，要注意观察左右两部分高低宽窄的变化；“递、原、局”是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调，“局”书写的时候要注意右边部分稍稍突出“包围圈”，“员”是上下结构，写时注意上下对齐，上窄下宽。要学会将生字归类，观察每个字的占格大小以及笔画的穿插，掌握生字书写的基本规律，还要注意书写的姿势。
2.完成本课对应训练
1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能根据图画，依照例句写句子。
3.理解课文内容，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
1.理解课文内容，能读好角色的语气。
2.知道文中“美好的礼物”指什么，了解生活中的美好礼物，感悟生活的美好。
一、温故知新，导入新课
1.出示生字卡片，学生开火车认读生字并组词，看谁组得多。
2.教师用生字和熟字组成常用词，学生听写词语（课件出示课文插图，看图）。
鲜花鲜美邮局邮递员快递员工原来
草原局长沙滩草堆礼品礼物
3.说说课文中都有哪些小动物，课文主要写了一件什么事。
过渡：原本极普通的小路竟然成了开满鲜花的小路，多美啊！让我们继续去探究这条小路的来历吧。
二、研读课文，重点探究
1.学习第1～5自然段。
（1）学生自由朗读课文，引导探究人物心情。
①当鼹鼠先生听说长颈鹿大叔给他寄来了一个包裹时，他的心情是什么样的呢？（高兴。）
②当鼹鼠先生打开包裹，看见一堆小颗粒时，他的心情是什么样的呢？（奇怪。）
③当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是什么样的呢？（懊丧。）
（2）指名表演以上几种心情，再体会人物说话的语气，指导分角色朗读。
①邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
A.指几名学生朗读，比一比谁读得好。
B.学生交流后，教师指导。根据“喊”字提示学生，黄狗喊的话要读得响亮一点；整个故事都是围绕包裹展开的，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿。
C.教师范读，学生练读。
②他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
A.鼹鼠先生的话应该用怎样的语气来读？（礼貌、询问的语气。）
B.指名读，师生评议，然后学生自由练读。
（3）指五名学生接力朗读第1～5自然段，在朗读的过程中体会人物的心情，读好人物的语气。
2.学习第6～11自然段。
过渡：春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。他却发现通往松鼠太太家的路，发生了神奇的变化。究竟发生了什么变化呢？
（1）学生自由读第6～11自然段，一边读一边画出不同角色说的话。
（2）指名读第6自然段，体会鼹鼠先生惊喜、赞叹的心情。
想象：当鼹鼠先生看到满路的鲜花时，他会想些什么呢？
（3）重点指导读好第7～10自然段，读好角色的语气，体会人物的心情。
①引导学生边读课文边看插图，然后思考、交流：如果自己是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了门前一大片五颜六色、绚丽多彩的鲜花的时候，会是怎样的心情？
②学生交流后，教师总结。刺猬太太和狐狸太太看到鲜花时，先是充满疑惑之感，接着便是惊讶与惊喜，读她们的话时要把这种情感表达出来。“多美啊”“真美啊”可一字一顿，字字重读。
③指名分别读第7自然段和第9自然段。
A.指名说一说“五颜六色”和“绚丽多彩”的意思。
【五颜六色】指各种颜色。
【绚丽多彩】指各种各样的色彩灿烂美丽；也指绚丽无比，形容多姿多彩或非常精彩。
B.指导学生看图仿说句子。
a.（课件出示句子）学生齐读句子“门前开着一大片五颜六色的鲜花”。
b.指导观察课文插图，仿照例句，说说房子旁边、山坡上、小路上还有什么。
生1：房子旁边长着一大片绿油油的草地。
生2：山坡上有许多茂盛的树木。
生3：小路上有许多快活的小动物。
④再读鼹鼠先生的话，讨论、交流：如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会说些什么？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，心情又会是怎样的？带上自己的感受读。
小结：看到眼前大片的鲜花，鼹鼠先生心里充满了惊奇，他也被鲜花吸引了，同时也被刺猬太太和狐狸太太的情绪所感染，虽然心里有一点点困惑，但并不沉重，是快乐氛围中的疑惑不解。在朗读时，依然要读出轻松、欢快、愉悦的语气。
⑤分角色朗读第7～10自然段，师生评价。
评价要点：是否读出了刺猬太太、狐狸太太惊奇、惊喜的语气，是否读出了鼹鼠先生欢快的语气。
（4）自由读第11自然段，感受小动物们的快活心情。
①（课件出示花朵簇簇的图片）引导学生说出“花朵簇簇”的意思。（形容花很多。）
②你还知道哪些这种类型的词语？（雪花飘飘、凉风习习、波涛滚滚等。）
③看到小路上花朵簇簇，小动物们是怎样表现自己快活的心情的？（蹦啊跳啊。）
3.学习第12自然段。
过渡：小路上怎么会开满这么多鲜花呢？刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生都不明白，最后只有谁明白了呢？
（1）指名读松鼠太太的话：前一句读出恍然大悟的语气，后一句用赞叹的语气来读。
（2）“这是多么美好的礼物啊！”这句话中“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？
（3）学生讨论交流，教师小结：这美好的礼物就是长颈鹿大叔寄来的花籽。这些花籽漏在路上，生根发芽，在来年春天开出了五颜六色、绚丽多彩的花，让这条小路变成了开满鲜花的小路，生活在这里的小动物都欣赏到了美丽的鲜花，感到无比快活。这些花籽给大家带来了美好、希望、快乐和浪漫，所以说，这是多么美好的礼物啊！
（4）如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？
示例：亲爱的长颈鹿大叔，感谢您寄给我的花籽，我十分喜欢这份美好的礼物。现在花籽长成了一大片五颜六色、绚丽多彩的鲜花，美丽极了。
（5）生活中还有什么也是美好的礼物？（学生讨论交流）
示例：生活中还有许多美好的礼物，比如给工作一天的爸爸妈妈倒上一杯热茶，给山区孩子捎去一本图书，在山坡上种下一棵小树，等等。
三、内容理解，作业设计
1.对照插图讲故事。
注意：文中人物较多，学生容易混淆，教师可用图示法帮学生梳理人物之间的关系；引导学生结合图片，从人物所处环境、说话时的神态等方面展开想象与联想；关注语言表达。
2.分角色表演课文，熟悉课文情节，熟记人物对话。
（1）小组内练习分角色朗读，可根据课文内容设计表情、动作。
（2）戴上头饰，小组分角色表演，教师巡视指导。
3.拓展交流：为了让我们的环境变得更美，你打算怎么做？
(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题作文 年级语文开满鲜花的小路文案：
马路上。，山道旁，林海中，人们随处可以看见漂亮的小花。正是这些小花，使大自然充满了美丽。一声惊雷，把沉睡的小花从地里、树根上、、、、、、、唤了起来。一阵春风袭来，小花就睁开双眼从沉睡中醒来。夏天，太阳红彤彤的，人们在公园里欣赏着美丽的景色。享受小花带来的芳香。秋天，一阵凉风吹来，它那美丽的身体经不起折磨，一下子变得那么的丑陋。冬天，把她的美丽深藏在泥土里。第二年春天来了，它又从土里钻出来，可真是太神奇了。我爱小花，爱它那美丽的身体，博大的胸怀。
(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题作文 年级语文开满鲜花的小路文案：
我走过许许多多的路，但最喜欢的是铺满青石板和长满青草、开满鲜花的林间小路，弯弯曲曲一直通向山的深处。
清晨，我走在小路上，路边的野草和鲜花上爬满了亮晶晶、圆滚滚的小露珠。我踮起脚尖，轻轻地走过，生怕把它们碰掉了。可是，它们还是很顽皮地跳到我的新鞋上，把我的脚弄得湿漉漉的。
太阳慢慢地升起来了。暖暖的阳光透过树林，像一块块金币洒在鲜花上、洒在草丛中、洒在小路上。我一边走一边唱着欢快的歌。歌声惊醒了林中酣睡的鸟儿，它们也凑起了热闹，跟我来了个“大合唱”。歌声洒满了小路，响砌了林间。
这就是我最喜欢的小路，我爷爷那儿的林间小路。
（猛追湾双语学校三.四班徐冰琰）
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题》作文呢？以下是小编整理的《(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题》，仅供参考，希望能够在写《(完整版)部编版语文课文3开满鲜花的小路习题》上帮助到大家