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续写作文 续写单依纯文案:
从此,桑娜的负担更重了,自己的五个孩子算勉强填饱肚子,又何况多了西蒙的两个小孩呢?
日子一天天过去了,桑娜日日夜夜在家里照顾孩子,缝缝补补……丈夫每天清晨都驾着小船去海上捕鱼。孩子的衣服不够穿,冬天脚都冻得发紫,菜只有鱼,有时一天只吃一顿,最可怜的是有时只有一块黑面包。每次爸爸出海回来,孩子们都是最高兴的了,因为爸爸回来就会有鱼吃了,孩子们每天都盼着爸爸早点回来。可孩子们却不知道,桑娜和渔夫却很少有东西吃。
桑娜和渔夫的日子越来越难过,疲惫的桑娜已经好几天没吃东西了。孩子们最喜欢到海边玩儿,七个孩子和桑娜一起跑到了沙滩来玩,他们检贝壳、盖城堡、让海浪冲自己的脚……桑娜在一旁看着,幸福极了。海风吹过桑娜的脸,生活的重担使她的脸上多出了如刀痕一般的皱纹,显得是那样的苍老、憔悴。
桑娜开始发高烧,她一直忍着,一天又一天,病情每况愈下,可是谁也没有察觉到。这天,孩子们又在海边拾贝壳,玩耍时,他们的妈妈——桑娜却安安静静地躺在床上,也许已经,也许早已…
续写作文 续写单依纯文案:
凡卡写完信后,做着他的春秋美梦:期待着美好的未来;希望着光明大道的延伸;幻想着幸福的生活;盼望着与爷爷的相聚;展望着重聚时的激动……第二天早上,凡卡在一阵剧烈的摇晃中从那充满希望的美梦中猛醒过来,看到的又是那一张恶魔似的鬼脸,听到的又是往日那声声恶狼似的号叫,好像要把小凡卡吃了似的──老板发现了自己的东西被人动过了,吼道:“小屁孩,你这个没完没了的坏家伙,你瞧瞧,你都干了些什么?”凡卡望了望老板凶神恶煞的脸,看看桌子,糟了!墨水溅得到处都是!“你在这里受着天伦之乐,吃好穿好,你还干这种事,好啊,我……我……我非揍死你不可!”老板提起瘦骨如柴的小凡卡,像提小猫似的把他拖到后院,狠狠地向凡卡身上打去……凛冽的寒风怒吼着,天上电闪雷鸣,指责着那铁石心肠的老板。凡卡想着那封已经寄出去的信,想到爷爷快来接他了,似乎一切都变得那么美妙,风哼起摇篮曲,雨点儿像个调皮的孩子从天上一蹦一跳地跃下来,顿时,风声雨声树木的摇晃声奏起了一曲幽雅的曲子……可怜的小凡卡对美好的向往多么强烈啊!爷爷的笑脸,给了他生存的勇气,使他坚强地活下去……最后,凡卡被老板打晕了。至于那封信,由于小凡卡没有写清楚地址,邮差没有办法投寄,而被扔到一旁了。一天,老板店里的伙计去打酱油,正巧捡到那封信,看到信封上写着大大的几个字:“康司坦丁·玛卡里奇。”“凡卡的乡下爷爷!”一个伙计兴奋地嚷道,“这回让我们抓住把柄了吧,他想逃跑!伙计们,我们可要好好地捉弄捉弄他!”他们围成一团,叽里咕噜地商量开了……伙计们把信交到老板手中,老板大声念起来……“好啊,这个坏东西,他想告状!”老板气得脖子都歪了,“真是个不知廉耻的家伙,好险他的阴谋没得逞,我可要好教训一下他。”伙计们暗笑起来。就在凡卡轻轻地摇摇篮时,听到一个伙计对他喊到:“凡卡,你爷爷来信了!”凡卡欣喜若狂,飞一样地跑过去,打开一看:空的!他失望极了。正在这时,老板过来了,看到自己的孩子在哭,凡卡却不在摇摇篮,跑过去对凡卡说:“旧账没算,新账又添,你等着,有你受的了。”又是一顿毒打。伙计们拍着手在一旁起哄幸灾乐祸。最后,凡卡被赶到过道里,他实在没力气了,慢慢地,他闭上了眼睛,他仿佛看到爷爷了!现在,凡卡已经到了另一个世界去了,他脱离了痛苦,在黑暗中,他流下的泪水似乎是闪着光亮而无限光明的。
山东烟台烟台开发区第一小学五年级:陈熙
续写作文 续写单依纯文案:
1、什么是续写
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。
续写,是一种比较常见的“给材料作文”,是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力,创造思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式
从续写练习的形式来说,主要有两种:一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,情节不同的新故事来。如,阅读了《龟兔赛跑》后,续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系,但是故事的中心变了,这次兔子接受教训,顺利获得胜利。这类续写,既要理解原文的主要内容和中心,展开想象,注意与原文保持一定的连续性一致性,还要有新意。
3、续写常用方法
(1)展开想象,合理推测原文内容。
展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,然后从中加以选择。譬如,四年级有篇课文《雨中》,写的是在傍晚的雨中,一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上,姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景,以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事,赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历,写出了路人的冷漠,斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通,忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应,防止自相矛盾。
续写要注意前后照应,防止自相矛盾。特别是给开头的续写,必须要与上文紧密联系,使上下文融为一体。譬如,文章《难忘的一件事》,文章给出的材料是这样的:
每当我看到下雨,脑海里就会出现一位叔叔的身影,而那件事也会浮现在我的脑海里,使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天,放学时下起了滂沱大雨,我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚,我们两个都焦急不安。这时,远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样,大部分同学读懂了材料的内容,写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急,就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节,吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人,我机智勇敢地与他进行了斗争,成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的,但是结合文章已经给出的材料就会发现,续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的,而不大可能是久久难以忘怀的,你们说对吗?
例文评析【文题】
体育课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹……
要求:
1.根据提供的情节,联系自己的生活实际展开想象,续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2.先确定作文的中心,把和中心关系密切的材料写具体。
提示:面对省略号,我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子,以及师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗,怎样送他回家;还可以想象,王军休养期间同学们怎样探望,怎样帮助他补课;还可以想象不知姓名的司机,怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体,为班级出力量……可想象的内容太多了!同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象,会续写出一篇好文章的。在想象时,一定要注意“合理”,也就是要切合文中所给情节的实际,切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”,会违背了练习续写的意图。
选择怎样的材料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢,还是赞颂老师对学生的爱,或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后,围绕中心去想象,把和中心有关的内容想具体,写具体就行了。
[续写]
脚扭伤之后
体育课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑,小心翼翼地脱下他的鞋袜一看,啊,脚腕已经肿了起来,并且青里透紫地出现了淤血,王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了,有的说:“快送医院吧。”有的说:“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学,上前就要为他按摩,恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱,心急火燎的时候(由[]整理),体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学,对大家说:“刚刚扭伤,绝不可以乱动,大家听我安排:冯旭——马上去医务室请校医,并让她带一卷绷带来;肖鹏——你劲大,把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下,小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚,边告诉我们,这是防止继续瘀血。一会儿,校医李老师来了,用绷带把王军
续写作文 续写单依纯文案:
我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆。
从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了。
她有一头乌黑的头发,剪着一排整齐的刘海,一双不大不小的眼睛总是迥迥有神,她的嘴巴虽然不小,但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候,别提有多灿烂了!
记得在这三年里,我们同是班长,同是竞争对手,在学习上常常是你追我赶,从不妒嫉对方,在私底下,我们也是非常要好的朋友,虽然也有时为某件事情争执,但过不了一会儿,就马上和好了。在上二年级上学期的时候,我们班发生有一场传染病“水逗”,好多同学都被传染上了,全身长满了痘,有些还没有完全好的同学怕学习掉课,没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法,只好采取了分隔的形式来上课,没得的坐在前面,得了的坐在后面,中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱,我们做为班干部,要维持纪律,同学们总是发出一阵阵尖叫声,我也有些不知所措了,但这时,她紧皱着眉头,眉宇间形成一个“川”字,拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来,喊道:“安静、安静……”同学们一愣,都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。
我就是这样喜欢她、留恋她,多么想再在一起呀!
结语:在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《续写》作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《续写》作文,仅供参考,大家一起来看看《续写》吧