下面是文案网小编分享的部编版语文课文作文 四年级下册语文书课文文案，以供大家学习参考。
部编版语文课文作文 四年级下册语文书课文文案：
一二三四五，
金木水火土，
天地分上下，
日月照今古。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
对韵歌
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，
妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开。
快点儿开开，我要进来。
就开，就开，我就开，
妈妈回来了，这就把门儿开。
轻轻跳
小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑。
要是踩到小青草，
我就不跟你们好。
小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
在一起
小黄鸡，小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏。
过桥
数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，做过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过小桥。
绕口令
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
剪窗花
小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱？
哦！再剪一个胖娃娃。
小白兔
小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。
家
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家，
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
两只羊
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，
一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让。
扑通掉进河中央。
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”
我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！
秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。
啊！秋天来了！
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
四季
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
小松鼠找花生
大数旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了。一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？”鼹鼠说：“这是花生的话。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
大小多少
一个大，一个小，一只黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
影子
影子在前，影子在后，
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
小书包
我的小书包，
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
上课静悄悄，
下课不乱跑。
天天起得早，
陪我去学校。
日月明
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。
升国旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
悯农唐李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁念盘中餐，
粒粒皆辛苦。
拔萝卜
老公公种了一个萝卜。萝卜长大了，老公公去地里拔萝卜。
老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。
老公公喊老婆婆来帮忙。老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。
老婆婆喊小姑娘来帮忙。小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。
小姑娘喊小狗来帮忙。小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着了婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。
小狗喊小猫来帮忙……
比尾巴
谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好象一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好象一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
青蛙写诗
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
古朗月行唐李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
风唐李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
谁会游？
鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
明天要远足
翻过来，唉——睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
翻过去，唉——睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
翻过去，翻过来，
唉——到底什么时候，
天才亮呢？
大还是小
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
猴子捞月亮
有只小孩子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
附近的猴子听见了，都跑过来看。大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”
猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一只挂到井里头，小猴子挂在最下边。
小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说，“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
春节童谣
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
部编版语文课文作文 四年级下册语文书课文文案：
课文1《春夏秋冬》（2页）
春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
课文2《姓氏歌》（4页）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，（单姓）
周，吴、郑、王，
诸葛、东方，（复姓）
上官、欧阳……
课文3《小青蛙》（6页）
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
语文园地一（读一读记一记）（11页）音序表
音序查字法口诀（40页）
音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
日积月累（13页）（描写春天的四字词语）
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣
语文园地二日积月累（27页）
《春晓》
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
语文园地三日积月累（40页）
《赠汪伦》
（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
课文8（43页）
《静夜思》
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜
举头望明月，低头思故乡。
语文园地四日积月累（52页）
《寻隐者不遇》
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
课文6《古对今》（56页）
古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对幕，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
课文8《人之初》（60页）
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
语文园地五日积月累（歇后语）（64页）
小葱拌豆腐——一清（青）二白
竹篮打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
课文12《古诗两首》（67页）
《池上》
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《小池》
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
课文13《荷叶圆圆》（70页）
①荷叶圆圆的，绿绿的。
②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
③小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
④小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⑤小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
语文园地六日积月累（79页）（气象谚语）
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
语文园地七日积月累（99页）（读书名言）
敏而好学，不耻下问。——《论语》
不知则问，不能则学。——《荀子》
读书百遍，而义自见。——董遇
读书万卷，行万里路。——董其昌
语文园地八日积月累（114页）
《画鸡》
（明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
识字加油站
（11页）
阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪
（26页）
一辆车一匹马一册书一支铅笔
一棵树一架飞机
（51页）
眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
（77页）
冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水
蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星
（113页）
卫生间：牙刷刷牙梳子梳头毛巾擦手
香皂洗澡脸盆洗脸
日积月累
（13页）
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣
读一读记一记
（18页）
水井井水叫声叫好乡亲亲人
主席主人上面前面战士战友
（20页）
弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲
雄伟的天安门壮观的升旗仪式
（23页）
接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事
这样这里各自各种各样
（25页）
高山果园田野碧绿金黄火红
清凉香甜温暖
（34页）
从前喜鹊孤单叽叽喳喳
后来邻居快乐安安静静
（37页）
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
（45页）
胆子胆量大胆勇敢勇气勇士
原来草原高原微笑微小微风
（50页）
荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去
（51页）
胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥
故事月亮时候
（55页）
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
（57页）
和风细雨夕阳严寒鸟语花香
朝霞古今酷暑
（61页）
初始初夏天性性格
专心专门善良友善
我的发现（63页）
“口”字旁：吃叫吹咬
“扌”旁：提拔捉拍
“?”字旁：跑跳踢踩
（69页）
泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹
（76页）
山坡阴沉沉潮湿有空连忙消息搬家雷声
（84页）
新：新书新年新手清新
平：平安平时平常平地
些：这些那些一些哪些
偏旁部首
厂：厂字头原（原来）厅（大厅）历（日历）厚（浓厚）
冫：两点水次（多次）冷（寒冷）凉（凉水）准（准备）
丷：倒八单（单独）关（关心）养（营养）兰（兰花）
卩：单耳旁卫（保卫）印（印章）却（退却）即（即使）
又：又字旁对（对比）观（观看）难（困难）欢（欢乐）
阝：双耳旁降（降低）都（首都）防（防止）陈（陈旧）
：提土旁块（一块）场（广场）城（城市）地（土地）
：大字头奇（奇怪）牵（牵挂）夺（夺得）奋（奋斗）
广：广字旁席（主席）庆（庆祝）庞（庞大）庄（庄严）
弓：弓字旁张（姓张）弯（弯曲）引（引导）强（强大）
：子字旁孤（孤独）孩（孩子）孙（子孙）孔（小孔）
牜：牛字旁物（物品）牲（牺牲）牧（放牧）牡（牡丹）
斤：斤字旁新（新鲜）断（断断续续）欣（欣欣向荣）
：车子旁转（转弯）辆（车辆）软（柔软）较（比较）
：火字旁炮（大炮）炼（锻炼）灯（台灯）灿（灿烂）
户：户字头房（房间）扇（电扇）启（启迪）扁（扁豆）
心：心字底忘（忘记）想（理想）悲（悲伤）忐（忐忑）
钅：金字旁钱（金钱）铅（铅笔）钦（钦佩）钢（钢铁）
疒：病字旁病（生病）疾（疾病）疼（疼痛）痕（痕迹）
：立字旁站（站立）端（端点）童（儿童）竞（竞争）
衤：衣字旁裙（裙子）初（初始）衬（衬衫）裤（裤子）
页：页字旁颜（颜色）领（带领）顶（山顶）顺（顺利）
舌：舌字旁甜（甜蜜）乱（混乱）刮（刮风）括（括号）
米：米字旁粽（粽子）粮（粮食）粉（花粉）粗（粗壮）
走：走字旁赵（姓赵）赶（赶快）超（超越）起（起床）
?：足字旁路（道路）跟（跟从）跑（跑步）踢（踢球）
：身字旁躺（躺下）躲（躲开）射（发射）躯（身躯）
：雨字头霜（冰霜）雷（打雷）霞（晚霞）雾（大雾）
部编版语文课文作文 四年级下册语文书课文文案：
识字
1.春夏秋冬
一、教学内容
一年级下册识字第1课《春夏秋冬》
二、教材分析
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、学情分析
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
四、教学目标
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
五、教学重难点
教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件
七、课时安排
二课时
l教学流程
第一课时
（一）出示图片，激趣导入
1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
（二）初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
(3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。
（三）认读短语，巩固识字
1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。
3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。
4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6．师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
7．学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。
8．学生练习有节奏地朗读这四个短语。
（四）指导生字书写
1．出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。
2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。
5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
（五）课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
第二课时
（一）复习巩固，导入新课
1．出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。
2．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。
（二）学习课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。
2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。
6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
7．多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。
8．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并练习口头组词。
（三）欣赏图片，拓展提升
1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）
2．师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。
3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。
（四）指导汉字书写
1．出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。
2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
3．指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。
4．师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势，“人”字撇短捺长。
5．生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。
（五）课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
九、板书设计
1．春夏秋冬
一年四季：春风夏雨秋霜冬雪
美丽自然：青草红花游鱼飞鸟
2.姓氏歌
一、教学内容
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
二、教学目标
1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。
三、教学重、难点
1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2.了解姓氏。
四、课前准备
1．生字卡片。(师生)
2．课件。(教师)
五、课时安排：2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
（二）、自主学习，了解儿歌
1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3．小组合作。
(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
4．指名朗读，其他同学认真倾听。
5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
（三）、开展游戏，趣味诵读
一.诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2．齐读第一节。
3．了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：
什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)
(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。
(3)齐读第一节。
(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。
4．采用不同的方法讲述。
(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？
(2)照样子说一说。
出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
①师生问答。
②学生同桌之间游戏问答。
5．齐读第一节，背诵第一节。
二.诵读第二节。
1．引读：
师：中国姓氏有很多——
生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。
指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。
2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。
3．出示第四、五行，认识复姓。
(1)跟着老师读好复姓。
(2)教师介绍复姓。
(3)学生补充自己知道的复姓。
(4)教师补充常见的复姓。
4．指名读第二节。
5．齐读第二节，背诵第二节。
三.比赛朗读，加深记忆。
1．个人挑战赛。
2．男生女生集体比赛。
3．齐读课文。
第二课时
（一）合作学习，识记生字
1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。
(1)指名朗读生字。
(2)介绍部首：“弓、走、钅”。
(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
3．小组合作交流。
预设：
国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)
方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
双：又又成双。(部件组合法)
王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)
…………
4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)
（二）、指导书写，掌握笔顺
1．复习写字姿势。(“三个一”)
2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
4.范写并展示学生作品。
3.小青蛙
一、教学内容
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标
1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、课前准备
1.课文相关图片、辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
四、课时安排：1课时。
五、教学过程
（一）激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。学生齐读课题
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
（二）读文识字
一、初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
二、随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
★学习第二句。
1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)全班比读第二句。
★学习第三句。
1.指生读第三句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)小组比读第三句。
三、巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒。
2.找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
（三）指导书写
1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
上下结构：青
左右结构：清晴情请
独体字：气生
4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写2个“青”字。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
（四）总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
4.猜字谜
一、教学内容
《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标
1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2.正确流利的朗读课文
3.初步体会字谜的乐趣
三、课前准备
1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕
(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导：
①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
★学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明
(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导：
①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4.指导猜谜。
(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。
部编版语文课文作文 四年级下册语文书课文文案：
部编版一年级语文下册专项练习
要求背诵内容
一、古诗
1、春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4、寻隐者不遇（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
5、池上（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6、小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7、画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
二、课文
1、《春夏秋冬》
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘
青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
2、《姓氏歌》
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，诸葛、东方，
上官、欧阳……
3、小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
4、猜字谜
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
5、动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
6、《古对今》
古对今，圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。
7、操场上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
8、《人之初》
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
9、《荷叶圆圆》
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
大写字母表
关于春天的词语
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣
歇后语
小葱拌豆腐------一清（青）二白
竹篮子打水------一场空
芝麻开花------节节高
十五个吊桶打水-----七上八下
夏天儿歌
冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水
蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星
气象谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
名言警句
敏而好学，不耻下问。
不知则问，不能则学。
读书百遍，而义自见。
读万卷书，行万里路。
结语：《部编版语文课文》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《部编版语文课文》供大家参考，我们一起来看看《部编版语文课文》作文应该怎么写吧！