下面是文案网小编分享的艺术音乐下学期教学计划作文 艺术音乐下学期教学计划怎么写文案，以供大家学习参考。
艺术音乐下学期教学计划作文 艺术音乐下学期教学计划怎么写文案：
本学期按照艺术课程标准，增加了艺术基本技能的练习活动，注重对艺术的感性体验和积累，采用学科知识技能学习为隐线，配合人文主题的内容安排学习。培养学生对艺术的感知、欣赏、表现、创造、反思、评价、交流、合作、知识、技能等艺术能力。
一、音乐领域有：
1.歌曲的学习：培养准确歌唱的能力；体验音级之间的关系；
2.节奏的练习：感知节奏、认识节奏符号；进行简单的多声部节奏练习；利用打击乐器的节奏即兴创编等；
3.音乐中的速度变化；
4.体验二拍子、三拍子的比较学习；
5.打击乐器的练习；
6.歌曲与器乐作品的欣赏——包括藏族风格、蒙族风格、创作作品和外国的歌曲与器乐曲。
二、舞蹈领域有：
1.结合歌曲学习的歌舞表演；
2.儿童舞的欣赏；
3.了解舞蹈中的手的造型；
4.学跳集体舞；
5.学习简单、基本的藏族舞和蒙族舞等。
三、戏剧领域有：
1.根据歌曲内容进行创编情节的戏剧性表演；
2.根据欣赏作品进行的即兴创编戏剧表演等。
周次日期教学内容所占课时一3\/1-3\/2教学准备1二3\/5-3\/9拉拉钩、快乐的集体活动2三3\/12-3\/16大家来活动、春天在哪里2四3\/19-3\/23小雨沙沙、春天真美好2五3\/26-3\/30妈妈的歌、小乌鸦爱妈妈2六4\/2-4\/6送给妈妈的礼物、国旗真美丽2七4\/9-4\/13我是中国娃、漂亮的小手绢2八4\/16-4\/20有趣的瓜果、我们的双手会表演2九4\/23-4\/27火车呜呜响、火车带我去远方2十4\/30-5\/4劳动节放假十一5\/7-5\/11我的火车真漂亮、“六一”国际儿童节2十二5\/14-5\/18节日的祝贺、熊猫咪咪、2十三5\/21-5\/25狮子大王、两只小象2十四5\/28-6\/1小贝壳、美丽的风帆2十五6\/4-6\/8神奇的海底世界、民族百花园2十六6\/11-6\/15雪山小英雄、草原小牧民2十七6\/18-6\/22复习、考试2
艺术音乐下学期教学计划作文 艺术音乐下学期教学计划怎么写文案：
第一单元：小伙伴好同学
课题二：快乐的集体舞
教学内容：
艺术课本第4—5页的内容。
教学目标：
1、通过舞蹈、美工、制作等活动，让学生感受友情，体会在集体中创作、表演的快乐。
2、学习用剪贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体会创造与交流的乐趣。
教学具准备：
多媒体课件、废旧信封、剪刀、彩纸等。
教学过程：
一、导入。
1、导语：我们今天用画笔、剪刀创作一份集体舞的作品，感受自我、关注他人，享受集体活动的快乐，体验与同学合作的乐趣。
2、师揭示课题。
二、探究新知
1、欣赏丰富多彩的儿童集体舞。
师出示课件：表现儿童集体舞的场面，让儿童感受画面，体会欢快的情绪。
2、感受一起跳舞的乐趣。
同桌之间站起来试一试。
3、读一读：课本第5页上的歌曲《小拉锁的歌》。
你在左，他在右，我在中间坐。你伸手，他伸手，我们是朋友。
4、欣赏：用身边的材料制作的“舞蹈人”，感受他们的节奏、韵
律。
5、画下自己喜欢的“舞蹈人”。三、学生练习
学生单独练习，教师个别辅导。
1、起稿。先画好画框，再用铅笔画出画面。注意手脚的舞蹈动作、脸部的表情。
2、涂上自己喜欢的颜色。
四、教师小结
第二单元：可爱的春天
课题一：春天在哪里
教学内容：
艺术课本第8—11页的内容。
教学目标：
1、通过绘画、游戏等活动，展现出春天大自然的一片生机，引发孩子们对春天的喜爱，同时提高学生的感知力、想象力、表现力，并获得一些基本的美术知识。
2、让学生用绘画的方式表达对春天、对大自然的热爱，初步培养学生的创作新意识与合作意识。
教学重、难点：
让学生用自己喜欢的艺术形式表现对春天的热爱。
教学具准备：
多媒体课件、彩笔和画纸等。
教学过程：
一、导入新知
1、导语：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？请你说说它的样子。
2、师揭示课题。
二、欣赏与交流
1、学生欣赏课本第8页“迎春花”图片。
2、学生欣赏课本第8页“冰雪融化”图片。
师：冬天过去了，请同学们观察大自然的变化，说一说家乡春天的景象。
（1）山林变得青翠了。
（2）花儿开了，草儿绿了。
（3）燕子、黄鹂飞回来了。
（4）冰雪消融了，小河流水了。
3、教师小结
师：同学们所说的花、鸟、草、树等都是春天的景象，说的非常好，现在请同学们用这些景物构图。三、指导学生作业
1、组稿构图。
2、指导学生涂上自己喜欢的颜色。
第二单元：可爱的春天
课题一：小雨沙沙
教学内容：
艺术课本第12—13页的内容。
教学目标：
通过打击乐器的描绘春雨沙沙的情境，让儿童感受春雨的滋润，并说说、画画雨中的景象，雨中的故事。
教学重、难点：
让学生用自己喜欢的艺术形式表现对春雨沙沙的喜爱。
教学过程：
一、导入新知
1、导语：
让我们来一起背诵一段描写春天的诗句《春夜春雨》。（课件出示杜甫的诗句）2、用一些打击乐器，描绘春雨沙沙的情境。
二、欣赏
1、出示课本第13页上的内容。
用“对印”的方法表现雨中的情境、画面。
2、出示课本第13页上的图片。
雨中的景象、雨中的故事。
三、讲授“对印”的方法
1、仔细观赏课本第13页上“对印”的画面，体会“对印”的方法，掌握“对印”的技巧。
2、用吸水纸涂上颜料，把它对印到另外的纸上，并用双手压摸，让颜料尽量对印到画纸上。
四、学生练习
学生练习，教师巡视，个别辅导。
第三单元：妈妈的爱
课题二：小乌鸦爱妈妈
教学内容：
艺术课本第18—19页的内容。
教学目标：
通过做乌鸦头饰，讲述乌鸦的小故事以及绘画乌鸦爱妈妈的图画，让儿童受到热爱妈妈的教育。
教学重、难点：
让学生用自己喜欢的艺术形式表现对妈妈的爱。
教学过程：
一、导入新知
1、读背（唐）孟郊的《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、学生齐读《摇篮曲》。
二、说说妈妈的爱
1、你妈妈经常给你做什么？
（穿衣、洗脸、做饭等）
2、上学了，你妈妈又为你做了什么呢？
（买书包、买文具、辅导作业等）
三、说说你对妈妈的爱
1、跟着妈妈不离身。
2、把好吃的菜夹给妈妈吃。
3、帮妈妈做家务。
四、欣赏课本第19页的图片《快乐的一家人》。
1、讲述：今天是妈妈的生日，妈妈今天在家里休息；孩子们都
来到妈妈身边祝妈妈生日快乐。表达自己对妈妈的爱。
2、观赏：图上画了些什么？
五、学生练习
教学内容：第四单元：我爱五星红旗
课题一：国旗真美丽
艺术课本第22—23页的内容。
教学目标：
通过本课的学习，培养学生热爱五星红旗，热爱祖国，热爱人民的思想感情；通过欣赏课本升国旗、奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。
教学重、难点：
让学生用自己喜欢的艺术形式表现对国旗的热爱。
教学过程：
一、组织教学
1、带领学生欣赏课本升旗仪式的图片。
2、启发谈话：
这画片上的活动叫什么？当国旗升起的时候，你看到了什么？有谁知道国旗上的五颗星星是怎么排列的？
二、唱唱《中华人民共和国国歌》
简要介绍歌词大意，要求学生为中华民族的振兴而努力学习……
三、看一看
1、出示相关图片资料。
（1）我们申奥成功了；
（2）渴望戴上红领巾；
（3）中国人民的骄傲；
（4）山里的孩子爱国旗；
2、说一说你从这些图画中体会到怎样的情感。
四、动手制作国旗
1、指导学生运用不同的形式，做一面国旗。
2、进行作品展示。
五、知道绘画国旗
第四单元：我爱五星红旗
课题二：我是中国娃
教学内容：
艺术课本第22—23页的内容。
教学目标：
通过本课的学习，培养学生热爱五星红旗，热爱祖国，热爱人民的思想感情；通过欣赏课本升国旗、奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。
教学重、难点：
让学生用自己喜欢的艺术形式表现对国旗的热爱。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入
师：我国地大物博，人口众多，你们谁知道我们国家是由多少个名族组成的吗？（56个）
师：你们谁知道你们熟悉的名族服装是什么样的？
三、探究新知
1、欣赏课本图片。
谈话：同学们，你们谁知道这些分别是哪些名族的小朋友吗？
小结：画中的小朋友身着不同的服装，他们手拉手，高兴的跳起了舞蹈，他们是来自不同名族的小朋友，他们非常高兴和快乐。
2、讲解“闻鸡起舞”的故事。简单介绍中国画的基本知识。
国画：起源于中国古代，它是利用毛笔和墨、色在绢上直接进行作画，后来，因为绢比较昂贵，采用宣纸进行绘画。
四、练习指导
用自己的方法画“闻鸡起舞”的画面，涂上自己喜欢的颜色。
第五单元：能干的双手
课题一：漂亮的小手绢
教学内容：
艺术课本第26—27页的内容。
教学目标：
通过演唱《小手绢》的歌曲和设计、绘画小手绢的艺术作品；让儿童明确讲
清洁卫生的重要意义，同时增强劳动意识，培养自己的事情自己做的习惯。
教学重、难点：
强调讲究清洁卫生的重要意义，增强学生的劳动意识。
教学过程：
一、唱《洗手绢》歌引入课题。
二、探究新知
1、欣赏课本图片。
2、讲解印染小手绢的制作方法：
(1)折：将正方形吸水纸对折成等腰三角形；再折一次三角形。
（2）染：在三角形内染上颜色，染上各种颜色，使它渗透最后一层纸上。
（3）展：将印染好的手绢展开来，让风吹干。
这样，一方彩色手绢就印制成功了。
三、练习与辅导
请同学们绘制一张公鸡图案的手绢。
注意：手绢一般呈正方形，图案在手绢的正中去，背景色应较淡，图案花样的线条应是较粗较浓的，颜色较深。
（1）课本上的鸡图案手绢很好，鸡图案中间还有花样，鸡图案
又成了背景图案，这样层次就较多了；
（2）手绢的边框，可以是波浪形状的，也可以是直线型的。
第六单元：快乐的火车
课题一：火车呜呜响
教学内容：
艺术课本第32—33页的内容。
教学目标：
从学生生活体验出发，通过表演、歌唱、打击乐、绘画等活动方式，引导学生节奏模仿火车声响，用形体动作表现火车的形象，用生动的画面表现自己的所思所想，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。教学重、难点：
用绘画的艺术表现形式，描绘火车呜呜响。
教学过程：
一、以游戏的形式，引导学生在学唱中体会歌曲有趣的内容，感受歌曲愉快的情绪。
二、在学唱歌曲的基础上，以歌来表演的形式，让学生自由选择扮演不同的角色，体验集体活动中的乐趣。
在活动中个，渗透戏剧表演的角色意识。
将“车厢”里的友情向接力棒一样传递下去。
三、音乐游戏：
选两三个小朋友扮演司机，凡教室能走开的地方均可开火车。
要求：小朋友开车时步伐整齐，不能出现相撞的现象，道路不能因“列车”的并行而堵塞，这就要求同学们头脑灵活。
四、画一画：火车带我去远方
1、欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。
2、讲一讲自己坐火车的经历，以及看到火车时的所思、所感。
3、根据自己的体验，充分发挥想象，创作一幅描写“坐火车”的绘画作品。
课题三：我的火车真漂亮
教学内容：
艺术课本第36—37页的内容。
教学目标：
引导学生进一步观察和认识火车，调动学生动手画、动手制作火车的积极性。
教学重、难点：
用绘画的艺术表现形式，描绘火车呜呜响。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
1、展示上次画火车的情况（学生优秀作品）
2、提出再画得漂亮些的要求。
3、稳定情绪。
二、进一步认识火车
1、火车的结构
轨道车厢车轮车头
2、欣赏课本图片
3、试着做一做自己的小火车。
师强调制作材料：纸盒；废塑料瓶可以这样做
三、再画一画：坐火车
1、欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。
2、讲一讲自己坐火车时的经历，及看到的火车时的所思、所感。
3、根据自己的体验，充分发挥想象，创作一幅描写“坐火车”的绘画作品。
4、指导学生画一画。
第七单元：我们的节日
课题一：“六一”国际儿童节
教学内容：
艺术课本第38—41页的内容。
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画等艺术形式表演“六一”国际儿童节的快乐氛围，引导学生回忆“六一”儿童节的快乐情景，分享儿童节的快乐与幸福。
教学重、难点：
用自己喜欢的艺术表现形式，描绘儿童节时的情景。
教学过程：
一、导入新知
1、师：你们谁知道“六一”儿童节吗？
2、师：谁能说一说“六一”儿童节那一天的情景吗？
二、欣赏课本上的图片
1、课题图片
儿童们在节日里的欢乐场面——他们在欢呼。
2、庆祝节日的场面
（1）军鼓、军号齐奏，烘托了节日的气氛。
（2）整齐的服装表现了节日的快乐。
3、节日舞狮的图片
三、说一说你在节日里的快乐心情
四、引导儿童回忆庆祝“六一”的具体场面
（1）跳舞的场面回忆
（2）歌唱的画面回忆
五、引导学生起稿
课题二：节日的祝贺
教学内容：
艺术课本第42—43页的内容。
教学目标：
通过制作、绘画节日礼物，增进同学们的团结友爱。同时培养学生绘画、制作的兴趣，提高学生艺术的表现能力。
教学重、难点：
用自己喜欢的艺术表现形式，描绘儿童节时的情景。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、导入新课
师：每当节日来临的时候，我们都感觉无比快乐，还想和同学们分享快乐，有的还送给同学们小小的贺礼。下面我们看看同学们都有什么样的贺礼。
二、欣赏课本图片
1、看看艺术档案夹中有哪些礼物？
A、《节日好》画上画了一头快乐而美丽的小驴子。
B、《水下宫殿》可以看到水里的美丽的小鱼。
2、看看同学们的手工制作
A、《小花扇》用纸贴出来的。
B、《美丽的午餐》用橡皮泥捏成的。
三、指导学生画一画节日的贺礼
参考课本第43页的图画。
1、用小剪刀把白色硬纸剪成扇面形。
2、在扇面上画小花，并涂上颜色。
3、在扇面周围贴上皱纹纸，染绿色。
第八单元：森林里的故事
课题一：熊猫咪咪
教学内容：
艺术课本第44—45页的内容。
教学目标：
1、通过欣赏课本中的艺术作品，引导学生初步的认知熊猫的形态与色彩的特征；
2、尝试用艺术手段进行表现；
3、培养学生综合的艺术能力；以学生为主题，激发学生自己本身去体验，运用不同的艺术方式表现自己的情态。
教学重难点：
尝试用自己喜欢的艺术手段进行表现。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪
1、欣赏课本中提供的图片和反映熊猫的艺术作品或玩具。
2、发现熊猫的形态与色彩特点，引发学生喜爱学生喜爱熊猫的情感。
二、欣赏歌曲《熊猫咪咪》
三、教师指导，在对熊猫体态，色彩特点充分观察与分析的基础上，发挥想象，尝试用撕纸、剪、贴、拓印等方式表现熊猫的可爱形象。
四、引导学生评价作品
五、辅导作业
用绘画的方式画一幅可爱的熊猫
课题二：狮子大王
教学内容：
艺术课本第46—47页的内容。
教学目标：
1、以学生为主体，激发学生亲生去体验，运用不同的艺术表现方式表现自己的情感。
2、培养学生充满想象的创造及良好的学习习惯。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
二、情境导入，引发兴趣
1、选择有关狮子大王的故事、音乐、图片、音像资料等，引导学生感知狮子的机智、勇敢的形象和爱护小狮子的深厚情感。
2、讨论交流。
三、听动结合，激情引趣
打击乐器表演
四、用各手段做一做、画一画、贴一贴来表现狮子的不同形态。
1、个人创作
2、小组创作
请将你创作的作品存入档案夹里。
五、指导学生画狮子的面具
课题三：两只小象
教学内容：
艺术课本第48—49页的内容。
教学目标：
1、培养学生综合的艺术能力，培养学生良好的学习习惯；
2、以学生为主体，激发学生自己亲身体验，运用不同的艺术方式表现自己的情感。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
二、感受歌曲
稳定学生情绪。
1、放《两只小象》的录音，并拍手引导学生感受：拍子的节奏特点。
2、师：从歌曲里听到了什么？
跟老师拍手，做简单的律动进教室。
跟老师拍手，听歌曲内容，熟悉歌词，为演唱做准备。三、在教师的启发下用丰富的动作表现动物
1、启发学生动手将故事表现出来。
可以用绘画、剪刀、橡皮泥等方式进行创作。
2、简单向学生介绍课本上的剪纸作品。
四、指导学生画小象
1、用铅笔起稿。
2、先画头部，再画身体，后画四肢。
3、用灰色涂身体，将象牙保持白色。
4、背景色用草绿色，表示草地。
五、学生练习
第九单元：蓝色的大海
课题一：小贝壳
教学内容：
艺术课本第50—53页的内容。
教学目标：
1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美、鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象。
2、以学生为主体，激发学生自己亲身体验，运用不同的艺术方式表现自己的情感。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
为做得好，文具准备好的小组画红旗。
二、看一看
稳定学生情绪，出示图片资料。
激发学生对大海的兴趣，让学生观察、欣赏教材中的贝壳图片和自己带来的贝壳。三、欣赏：小贝壳的图片
四、画一画
在老师的辅导下画一画：小贝壳。
边画边听播放的音乐《拾贝壳》
画完自己的小贝壳后，大胆的尾教科书中的贝壳图形添画上漂亮的花纹。
五、展示学生作品
从不同贝壳的形状、花纹、颜色等进行评价。
课题二：美丽的风帆
教学内容：
艺术课本第54—55页的内容。
教学目标：
1、让学生用彩泥、画布、彩纸或身边多种多样的可用物品亲自制作小帆船。
2、以学生为主体，激发学生自己亲身体验，运用不同的艺术方式表现自己的情感。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、组织教学
二、看一看
稳定学生情绪。
播放有关大海的影视资料或展示有关图片，老师有感情的介绍大海的画面。
在学生充分调动起情绪时，启发学生用生动、形象的语言或形体动作描述或表现对大海的认识和感受。
三、做一做，引导学生运用各种材料来表现小帆船。
如，大海的颜色、海浪的形态、声音、海面上的帆船。（1）播放歌曲《白帆》，教师引导学生关注帆船，鼓励学生想象，模仿帆船在海面上的行驶。根据歌曲模仿时高时低、轻摇帆船的动作等。
（2）提示学生运用不同的材料，富有想象力的表现帆船的美，突出色彩的表现。
（3）请大家大胆评价自己或别人的作品。
四、作业
请临摹老师画的美丽的帆船。
艺术音乐下学期教学计划作文 艺术音乐下学期教学计划怎么写文案：
第一课《春天》
单元教学目标：
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
单元教学建议：
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
本单元教材分析：
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱
2.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德国儿童歌曲，3\/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2\/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。
第一课时
一律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。
四、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
第二课时
一、律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》：
1听录音感受歌曲情绪。
2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：教师小结。
六、课后反思：
第二课《放牧》
教学目标
一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教学建议
一、本课可按两课时完成。
二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
教材分析
1.歌曲《牧童短笛》
《牧童短笛》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2\/4、3\/4拍变换拍子，七声商调式。全曲由两部分构成。
歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。第一部分节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、舒展。四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律；第三乐句平和起句，仍具有乐句间大的起伏的特点；第四乐句波浪式旋律下行至主音商，以叙述性的口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声，回顾了牧童往日的愉快生活。
第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调出现，与前部分形成了对比。随后运用变化重复的手法与第一部分紧密呼应，弱位起句改为弱拍起句，随着主人公的疑问，“牧童哪里去了”旋律不断起伏、下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小学读书的好消息，旋律上扬，音调明朗起来。结束句出现全曲最高音，并延长，似乎要将好消息传向四方。
这首歌表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2\/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4\/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受。
4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2\/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
第一课时
一、律动：
聆听《牧童短笛》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童短笛》教学基本要求
1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
课后小结：
第二课时
一律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童短笛》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动
1.认识双响筒。
提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?
2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介：
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动：
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
七、课后反思
第三课手拉手
一、教学内容：
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《数鸭子》
二、教学总目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：
1.童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐《鸭子拌嘴》
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3．歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析
本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、编创与活动
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《数鸭子》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《数鸭子》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、课后反思：
第四课《长鼻子》
一、教学内容：
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》
二、教学总目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
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第1课春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。
第一课时
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、演唱《春晓》。
教学过程：
1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《春晓》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。
5、随着复听歌曲的录音，分组表演。
6、小结。
第二课时
教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2、听歌曲录音，分小组拉手：
听第一段歌曲向左方向走，
听第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
第2课放牧
教学目标
1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
1、表演《牧童谣》；
2、认识三角铁、双响筒；
3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时
教学要求：
聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。
教学过程：
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时
教学要求：
学唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》。
教学过程：
1、学唱《牧童谣》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？
（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。
第3课手拉手
教学目标
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容
1、聆听《让我们手拉手》；
2、表演《雁群飞》；
3、编创与活动；
4、聆听《鸭子拌嘴》；
5、表演《数鸭子》。
第一课时
教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《雁群飞》、编创与活动。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
二、学唱《雁群飞》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。
三、课堂小结。
第二课时
教学要求
聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。
教学过程
一、聆听《鸭子拌嘴》。
1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？
3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。
1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演，自编动作。
3、编创与活动。
三、课堂小结。
第4课长鼻子
教学目标：
1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2。能够用有感情的声音表现歌曲。
3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
教学课时：4课时
第一课时
1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。
2、学唱歌曲《小象》。
教学过程：
一、欣赏《小象》
1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。
2、用手指指点小象的脚印。
3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？
5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。
二、欣赏《大象》
1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？
2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？
三、学歌曲《小象》
1、听听录音的范唱。
2、学唱歌谱。
第二课时
教学目标：
1、学会唱歌曲《可爱的小象》，学会两拍子的打拍。
教学过程：
一、基本训练
二、学歌曲
1、唱歌谱
齐唱——比赛唱——指名唱
2、跟录音唱歌词
3、轻唱
4、多种形式比赛唱
5、演一演
三、编创活动
分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。
第三课时
教学目标：
1、学唱《两只小象》，学习三拍子的打拍。
教学过程：
一、基本训练
二、练唱《小象》
三、学习《大象》
1、学唱歌谱。
师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱
2、唱歌词
听录音——跟录音唱——比赛唱
3、演一演
分小组编创——有感情地边唱边表演
第四课时
教学目标：
1、欣赏歌曲，感受美感。
2、巩固学唱歌曲。
教学过程：
一、唱《可爱的小象》
1、轻唱歌谱。
2、唱歌词。
3、演一演。
二、唱《两只小象》
1、轻唱歌谱。
2、跟录音唱歌词。
3、演一演。
三、欣赏歌曲《小象》和《大象》
第5课〈游戏〉
一、教学内容：
1、表演《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》
3、聆听《跳绳》
4、表演《拍皮球》
二、教学总目标：
1、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》，唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
三、教材分析：
1、管弦乐《火车波尔卡》
《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。它是降B大调2\/4拍，快板，复三部曲式。
前把小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现了火车启动、慢跑到加速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更有情趣。
随后出现第一部分主题跳进音程明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。
第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫。
本曲和所做《不刹车波尔卡》与其兄约翰斯特劳斯、所做的《游玩列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质，是具有描绘性色彩的乐曲。
通过欣赏这首曲子，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。
2、钢琴《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一
丁善德（1911—1995）是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲。
钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。
乐曲《跳绳》通过对儿童所喜爱的游戏的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段：
第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏，追逐‘逗趣的情景。
第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测，从犹豫到确定的情景。
后段为再现，乐曲有弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。
让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景。
3、歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，有四个乐句组成，全曲的节奏明快、简单，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好似火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机在开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。
歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏。在做动作的过程中掌握学会歌曲。开火车是一个简单情节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外，还要巩固“XX”的节奏训练，训练学生节奏感与身体动作的协调能力。
4、《拍皮球》
四、教学重点：
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、聆听《跳绳》，感受乐曲的生动活泼的情绪。
2、表演《拍皮球》。
教学过程：
一、师生问好。
二、聆听《跳绳》
1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？
2、复听乐曲，随着乐曲做动作。
3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？
三、表演《拍皮球》。
1、听录音，说说你有什么感受？
2、听老师范唱，学生拍手感受。
3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。
4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。
5、听琴边拍手边唱歌。
6、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。
四、小结。
第二课时
教学内容：
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：歌词创编
教学难点：整齐地读出三声部节奏
教学准备：
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
教学过程：
一、提问导入
师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！
师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）
生：（回答）
师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：
wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；
hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）
生：（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》
师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？
师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧！
第6课《美好的夜》
一、教学内容：
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星星》
二、教学总目标：
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
三、教材分析：
１.童声合唱《小宝宝睡着了》《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2\/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
２.歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6\/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了
五、教学难点：
六、教学时间：二课时
第一课时
第一课时教学目标：
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
教学过程：
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。
用自己的方式为歌曲伴奏。
三、小结。
第二课时
教学目标：
1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。
教学过程：
一、主题复习。
1、聆听《闪烁的小星星》律动进教室。
2、复习歌曲
二、主题发展
（一）情绪：高兴，兴奋
1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？
2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情绪：紧张、恐惧
1、嘘！究竟发生了什么事呀？
2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）
1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，这边呢，1、2、3、4、5、6，XXX。
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：
3、再给星星加点鼓励：XXX（恰恰恰）
4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰恰）。
5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）
6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？
7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）
8、找你的好伙伴来跳舞吧！
（四）情绪：抒情、优美
1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3\/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《艺术音乐下学期教学计划》时更加简单方便，下面是小编整理的《艺术音乐下学期教学计划》，仅供参考，大家一起来看看《艺术音乐下学期教学计划》吧